Die bewusste Integration von Vokabeln zu Themen, die Kinder interessieren, in Gespräche trägt dazu bei, die Sprachkenntnisse von Kindern zu verbessern. (Shutterstock)

Eltern und Betreuer von Kindern im schulpflichtigen Alter sind mit dem Gespräch nach der Schule, das in etwa so klingt, nur allzu vertraut:

"Wie war es in der Schule?"

"Fein."

"Was hast du gelernt?"

"Nichts."

Gespräche zwischen Kindern von Für alle Altersstufen und aufmerksame, fürsorgliche Erwachsene bieten starke Vorteile in allen Bereichen des Kinderbereichs Wohlbefinden.

Wenn diese Gespräche zielgerichtet und strategisch sind, können sie sogar die Fähigkeiten stärken, die dazu beitragen stärkere Alphabetisierung und Sprachentwicklung.

Mehr als Informationsaustausch

Wenn wir mit Kindern gute Gespräche führen, tun wir mehr als nur herauszufinden, wie ihr Tag in der Schule war.

Mit Kindern reden bringt ihnen etwas über ihre Welt bei, erweitert ihren Wortschatz, stärkt Vertrauen und Beziehungen und Modelle formell Sprachstrukturen — wie eine Anordnung und Reihenfolge von Wörter im Kontext bestimmter Sätze ergeben Bedeutung.

Die Kraft von Gesprächen zwischen Kindern und Erwachsenen hat sogar das Potenzial, die Konnektivität in ausgewählten Regionen des Gehirns zu beeinflussen.

In einer aktuellen Studie in der Journal of NeuroscienceKonversations-„Wendungen“ – bei denen es zu einem hin- und hergehenden Gesprächsaustausch zwischen Kindern und aufmerksamen Erwachsenen kommt – wurden mit einer erhöhten Stärke der Verbindungen der weißen Substanz zwischen Regionen des Gehirns in Verbindung gebracht im Zusammenhang mit dem Sprechen und dem Verstehen geschriebener und gesprochener Sprache.

Anregende sprachbildende Gespräche

In der folgenden Liste werden einige Möglichkeiten aufgeführt, wie Eltern oder Betreuer sprachaufbauende Gespräche anstoßen können, die die Lese- und Schreibfähigkeit von Kindern und die familiären Beziehungen fördern:

Hören Sie aktiv zu. Aktives Zuhören Es geht darum, authentisches Interesse an dem zu zeigen, was Kinder zu sagen haben. Aktives Zuhören besteht darin, Ablenkungen zu minimieren, Blickkontakt herzustellen, andere Dinge zu unterbrechen, sich auf die körperliche Ebene des Gesprächspartners zu begeben (z. B. durch Sitzen oder Bücken) und zu reflektieren oder zu wiederholen, was der Gesprächspartner sagt und was er möglicherweise empfindet Stellen Sie sicher, dass Sie es verstehen.

Stellen Sie offene Fragen. Offene Fragen ermutigen Kinder dazu Innehalten, nachdenken und reflektieren anstatt einfach mit „Ja“, „Nein“ oder „Nichts“ zu antworten. Offene Fragen beginnen normalerweise mit den folgenden Wörtern und Phrasen:

• Warum, wie, beschreiben …

• Erzähl mir von …

• Was denkst du über …

• Ich frage mich (ob / warum / wie) …

• Was fällt Ihnen auf …

• Erzähl mir mehr von …

• Was soll ich sonst noch darüber wissen?

Offene Fragen können auch als Folgefragen zu anderen Fragen verwendet werden.

Probieren Sie das „Strive-for-Five“-Framework aus. „Strive-for-Five“ ist ein Konversationsrahmen, der von den Pädagogen David Dickinson und Ann B. Morse entwickelt wurde kürzlich angepasst von Bildungsforscher Sonia Q. Cabell und Tricia A. Zucker. Das Rahmen vorgesehen ist um Gespräche zu verbessern, indem Eltern, Betreuer und Erzieher ermutigt werden, danach zu streben fünf Konversationsrunden mit Kindern anstelle der typischen drei, um die Entwicklung grundlegender Sprachkenntnisse zu fördern. Um dies zu versuchen, reagieren Sie auf Kinder auf eine Art und Weise, die ihr Denken herausfordert und den Gebrauch von Sprache fördert. Anstatt beim dritten Gesprächspunkt innezuhalten, versuchen Sie, das Gespräch fortzusetzen, indem Sie lustige Fragen stellen: offene Anschlussfragen oder teilen Sie einen anderen Gedanken mit, um den Austausch zu verlängern.

Integrieren Sie Gespräche in den Alltag. Wenn es Ihnen zu bestimmten Zeiten des Tages schwer fällt, aktiv zuzuhören und sich an zielgerichteten Gesprächen zu beteiligen, versuchen Sie, Zeiten einzuplanen, in denen aktives Zuhören möglicherweise besser möglich ist, z. B. während Alltagsroutinen oder wann laut lesen.

Bauen Sie das Gespräch auf. Scaffolding ist eine Strategie zur Unterstützung des Lernens, indem auf den bereits vorhandenen Fähigkeiten der Kinder aufgebaut und die bereitgestellte Unterstützung schrittweise reduziert wird. Gerüstgespräche mit Kindern könnten Folgendes umfassen:

• Wörter oder Sätze wiederholen, damit sie richtig verwendet werden;

• Integration von Vokabeln aus Themen, über die sie gerade lernen oder die sie neugierig machen;

• Bereitstellung von Satzanfängen, die zum Beenden des Satzes einladen;

• Stellen Sie Fragen, die Ihr Denken herausfordern, um ein Gespräch über die dritte Gesprächsrunde hinaus voranzutreiben

In einem Video vom Parent Lab wird erläutert, wie Gerüstgespräche mit Kindern die Fähigkeiten zum Sprachaufbau, die Autonomie, das Selbstvertrauen und die Verbindungen stärken.

Die Teilnahme an häufigen, sinnvollen Gesprächen mit Kindern jeden Alters trägt zur Stärkung ihrer Fähigkeiten bei Sprachverständnisund damit wiederum das Leseverständnis.

Die Verbesserung der Gesprächsqualität durch die Verwendung einiger oder aller dieser Vorschläge hat das Potenzial, die grundlegenden Komponenten des Sprachverständnisses zu verbessern und gleichzeitig familiäre Bindungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten.

Kimberley Hillier, Dozent, Fakultät für Bildungswissenschaften, University of Windsor

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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