Belästigung und Missbrauch im Internet können sich negativ auf die psychische Gesundheit und das Selbstwertgefühl eines jungen Menschen auswirken. (Shutterstock)

Digitale Technologien und das Internet sind für viele junge Menschen in Kanada und weltweit zu einem Teil des täglichen Lebens geworden. Während diese verbesserte Konnektivität viele Vorteile mit sich bringt, kann sie Jugendliche auch für Online-Schäden und -Missbrauch anfällig machen. Es ist wichtig, dass sinnvolle Unterstützung vorhanden ist, um junge Menschen vor sexuellem Missbrauch zu schützen.

Im Jahr 2020 hat die humanitäre Organisation Plan International befragte knapp über 14,000 junge Mädchen und Frauen im Alter von 15 bis 25 Jahren in 22 Ländern, darunter Kanada. XNUMX Prozent der Teilnehmer gaben an, persönlich irgendeine Form von Online-Belästigung, einschließlich sexueller Belästigung, erlebt zu haben.

Menschen, die diese Probleme erlebt haben, berichten erhebliche nachteilige Auswirkungen auf ihr Wohlbefinden, einschließlich geringeres Selbstwertgefühl, erhöhte Angst, Stress und sogar Versuche der Selbstverletzung.

Untersuchungen haben außerdem gezeigt, dass die Rate sexueller Schäden bei Menschen mit einer oder mehreren marginalisierten Identitäten wie Rasse, sexuelle Orientierung oder eine Behinderung.

Junge Leute, die erleben Sie diese Art von Diskriminierung können einem höheren Risiko erheblicher psychischer Probleme ausgesetzt sein.

Trotz der Schwere dieser Schäden bieten viele kanadische Bildungseinrichtungen, soziale Unterstützung und Gesetze jungen Menschen nicht die Werkzeuge und den Schutz, die sie sich wünschen und brauchen.

Eltern, Lehrer, Technologieunternehmen, Organisationen der Zivilgesellschaft und Regierungen kämpfen mit der Frage, wie junge Menschen in diesen Fällen unterstützt werden können. Was machen wir also falsch? Wir müssen die richtigen Worte verwenden

Unsere Forschung zeigt dass Begriffe wie „Cybermobbing“ nicht mehr das Ausmaß der Schäden erfassen, die junge Menschen in digitalen Räumen erleiden. Die Verwendung dieses Begriffs kann die Ernsthaftigkeit des Problems herunterspielen, da er eher an Hänseleien auf dem Schulhof als an einige der schwerwiegenderen Formen sexuellen Missbrauchs erinnert, die Jugendliche erleiden können.

Zu diesen digitalen Schäden können gehören Erhalt unaufgefordert anstößiger Bilder, sexuelle Belästigung, ausbeuterische sexuelle Erpressung und nicht einvernehmliche Verbreitung intimer Bilder. Viele dieser Verhaltensweisen gehen über das hinaus, was sich der Durchschnittsmensch vorstellen würde, wenn er an Cybermobbing denkt, und erfordern eine neue Terminologie, die genau beschreibt, was Jugendliche erleben.

Als eine Gruppe führender Wissenschaftler, die sich mit den einzigartigen Herausforderungen bei der Bewältigung von Beziehungen und sexuellen Erfahrungen im Internet befassen, haben wir den Begriff „technologiegestützte sexuelle Gewalt“ übernommen, um die sexuellen Schäden zu beschreiben, die junge Menschen in digitalen Räumen erfahren.

Unsere Website bietet a Drehscheibe der Ressourcen zur Unterstützung junger Menschen und zur Bekämpfung technologiebedingter sexueller Gewalt.

Durch unser fünfjähriges Forschungsprojekt Digital informierte Jugend (DIY) Digitale SicherheitWir werden mit jungen Menschen und den Erwachsenen, die sie unterstützen, in Kontakt treten. Dies ist das erste Forschungsprojekt in Kanada, das speziell technologiegestützte sexuelle Gewalt unter jungen Menschen im Alter von 13 bis 18 Jahren untersucht. Unser Ziel ist es, ihre Herausforderungen, ihre Bewältigung und ihre Lösungsideen zu verstehen.

Unsere Forschung hat betont, dass die Bewältigung dieses Problems die Anerkennung des integrierten digitalen und physischen Lebens junger Menschen und die Anerkennung erfordert, dass Technologie als Werkzeug sowohl Schaden begünstigen als auch zur Bekämpfung dieses Schadens eingesetzt werden kann.

Mangel an kanadischer Forschung

Pädagogen und politische Entscheidungsträger müssen das Problem im einzigartigen Kontext der kanadischen Gesellschaft verstehen. Obwohl es in Kanada immer mehr Forschungsarbeiten zu technologiegestützter sexueller Gewalt gibt, wurden die meisten Forschungsarbeiten zu diesem Thema in Ländern wie den Vereinigten Staaten oder Australien durchgeführt.

Insbesondere gibt es wenig Forschung darüber, was junge Menschen in Kanada online erleben, welche Terminologie wir verwenden sollten, um diese Schäden zu identifizieren und welche Unterstützungen junge Menschen für wirksam halten. Darüber hinaus stehen einige junge Menschen in Kanada vor Herausforderungen, weil sie in abgelegenen Gemeinden leben oder weniger Zugang zu unterstützenden Ressourcen haben.

Es ist wichtig, über kontextbezogene, evidenzbasierte Forschung zu verfügen, damit Pädagogen mit jungen Menschen über ihre Rechte sprechen, verstehen können, welches Verhalten schädlich ist, und wissen, wie junge Menschen auf missbräuchliches sexuelles Verhalten im Internet reagieren sollten. In diese Analyse müssen die Stimmen und Perspektiven der Jugend einbezogen werden.

Konsistenter und zugänglicher Support

Im Zuge der technologischen Weiterentwicklung hat das kanadische Rechtssystem Gesetze zur Bekämpfung sexueller Schäden an Jugendlichen und Erwachsenen eingeführt, beispielsweise Strafgesetze dagegen Kinderpornografie, Kind lockt, Voyeurismus und nicht einvernehmliche Verbreitung intimer Bilder.

Junge Menschen erhalten jedoch weiterhin verwirrende Nachrichten darüber, wie diese Gesetze für sie gelten und welche sexuellen Verhaltensweisen schädlich sind. Beispielsweise erhalten viele junge Menschen ungenaue Antworten Nachrichten, die dem Opfer die Schuld geben über Bilder, die sie möglicherweise von ihren Körpern machen.

In einigen der schwerwiegendsten Fälle technologiegestützter sexueller Gewalt können rechtliche Interventionen eine angemessene Reaktion sein Junge Menschen brauchen mehr als gesetzliche Maßnahmen. In Wirklichkeit suchen viele nach verschiedenen Formen der Unterstützung von Schulen, Freunden, Familie, gemeinnützige Organisationen und Opferhilfeorganisationen.

Derzeit gehen die Lehrpläne und Richtlinien der Schulen in ganz Kanada auf unterschiedliche Weise mit technologiegestützter sexueller Gewalt um, und die Ansätze variieren erheblich zwischen den Provinzen und Territorien. In einigen Regionen gibt es in den Lehrplänen und Richtlinien nur minimale oder gar keine Sprache, die sich speziell auf technologiegestützte sexuelle Gewalt bezieht.

Da Technologie ein fester Bestandteil des Lebens junger Menschen ist, ist es von entscheidender Bedeutung, dass Schulrichtlinien und Lehrpläne aktualisiert werden, um den Realitäten der zunehmend digitalisierten Beziehungen junger Menschen gerecht zu werden.

Um Schulrichtlinien und Lehrpläne effektiv zu aktualisieren, schlagen einige Forscher vor, das Konzept des Guten zu fördern „sexuelle Bürger“ unter jungen Leuten. Das bedeutet, sie zu ermutigen, ihr Leben und ihre Beziehungen auf einer soliden ethischen und zwischenmenschlichen Grundlage zu gestalten. Dieses Modell weicht von der Schuldzuweisung des Opfers und der reinen Abstinenz-Nachrichtenübermittlung ab. Stattdessen liegt der Schwerpunkt auf der Förderung gesunder Beziehungen und Kommunikation.

Junge Menschen zu motivieren, kritisch über Online-Risiken nachzudenken, ist ein stärkender Ansatz. Es hilft ihnen, den Einfluss anzuerkennen, den Stereotypen, Ungleichheiten und sexistische Doppelmoral auf diese Diskussionen haben, und wie sie sich auf den Zugang des Einzelnen zu Macht und Ressourcen auswirken.

Sich auf legale Panikmache oder Überwachungsmethoden durch Betreuer und Technologieunternehmen verlassen untergräbt das Vertrauen zwischen jungen Menschen und den Erwachsenen in ihrem Leben. Es weckt auch bei Jugendlichen Bedenken hinsichtlich der Art und Weise, wie Plattformen die von ihnen gesammelten Daten verwenden.

Stattdessen brauchen wir Lösungen, die auf Vertrauen und offenem Dialog basieren, und dass Eltern, Pädagogen, Technologieunternehmen und politische Entscheidungsträger als ersten Schritt zu einem Kulturwandel mit jungen Menschen zusammenarbeiten.

Über den Autor

Stephanie Reyes, Doktorand, Soziologie, Westliche Universität; Alexa Dodge, Assistenzprofessor für Kriminologie, Saint Mary's Universität; Christoph Dietzel, Postdoktorand am Sexual Health and Gender Lab, Dalhousie University; Kaitlynn Mendes, Kanada-Forschungslehrstuhl für Ungleichheit und Geschlecht, Westliche Universität und Suzie Dunn, Assistenzprofessor, Jura, Dalhousie University

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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