Ist es nicht seltsam, dass sich manche Wörter nicht so reimen, wie sie sollten, wie Holz und Essen? (Shutterstock)

Eltern sind oft die ersten Alphabetisierungslehrer ihrer Kinder. Sie beaufsichtigen Kinder, die ihre Namen auf Kunstwerken eintragen, und lesen mit ihren Kindern Bilderbücher. Allerdings hat sich nicht viel Forschung darauf konzentriert, was genau Eltern tun, wenn sie ihren Kindern beim Lesen helfen.

Unsere Forschung untersucht lesebezogenes Wissen, was nicht dasselbe ist, wie ein guter Leser zu sein.

Eltern mit höheren Lesekenntnissen weisen ihre Kinder mit größerer Wahrscheinlichkeit auf interessante Muster in mündlicher und schriftlicher Sprache hin. Sie neigen auch dazu, ermutigender zu sein, indem sie unterstützende Kommentare und nützliche Tipps geben und ihren Kindern beim Lesen helfen. Wir haben Grund zu der Annahme, dass im Laufe der Zeit Diese Verhaltensweisen fördern die Lese- und Rechtschreibentwicklung von Kindern.

Beurteilung der Fähigkeiten der Eltern

Lesebezogenes Wissen umfasst mindestens drei wichtige Fähigkeiten. Hierbei handelt es sich um phonologisches Bewusstsein (die Fähigkeit, Toneinheiten zu isolieren und zu manipulieren, z. B. indem Reime entwickelt werden oder wie viele verschiedene Töne in einem Wort vorkommen), Kenntnisse über geschriebene Silbenmuster und die Fähigkeit, regelmäßige und unregelmäßige Töne zu identifizieren Wortschreibweisen.

In einer Studie, in der eine Stichprobe von 70-Eltern aus lokalen Québec-Schulen rekrutiert wurde, haben wir das lesebezogene Wissen gemessen. Ein Kriterium für die Teilnahme war, dass Englisch hauptsächlich zu Hause gesprochen wurde. Die Umfrageteilnehmer waren gut ausgebildet und hatten ein Einkommen aus der Mittel- und Oberschicht.

Wir haben die Eltern gebeten, Folgendes zu tun:

1. Zählen Sie die Anzahl der Sprachlauteinheiten (das Wort Kirche hat drei Laute: ch / ur / ch);

2. Bestimmen Sie, welche Silbenmuster in vier Wörtern dargestellt wurden (z. B. ein Konsonant-Vokal-Konsonant-Wort wie Bett steht für eine geschlossene Silbe und ein Konsonanten-Vokal-Wort wie be stellt eine offene Silbe dar);

3. Unterscheiden Sie zwischen regulären und unregelmäßigen Schreibweisen. Zum Beispiel markiert das letzte E nach dem sogenannten "Muster des magischen Buchstabens E" den Vokal, der davor steht, so lange. Also ein Wort wie Bienenstock ist regelmäßig, weil der Buchstabe, den ich sage, seinen eigenen Namen hat. Das Wort schenken ist unregelmäßig, weil der Buchstabe I ein kurzer Vokal ist.

Wir fanden heraus, dass Eltern, die in diesen drei Bereichen bessere Fähigkeiten hatten, ihre Kinder mehr lobten.

Sie könnten ihrem Kind Dinge sagen wie: "Wirklich gutes Lesen!"

Diese Eltern erklärten auch mehr Brief-zu-Ton-Verbindungen wenn sie ihren Kindern beim Lesen helfen. Das heißt, wenn das Kind ein Wort wie "Verlassen" liest, könnte das Elternteil sagen "Dieses E klingt wie das E im Ei."

Wortspiel ist nicht nur Spielen

Traditionelle englischsprachige Kinderreime wie "Little Miss Muffet saß auf einem Buffet" betonen das Reimen. (Shutterstock)

Wenn Eltern Reimspiele spielen, fördert dies das Bewusstsein der Kinder für Sprachlaute und das phonologische Bewusstsein, die Fähigkeit, Geräusche zu isolieren und zu manipulieren.

Eltern können auch Alliteration verwenden, um die Aufmerksamkeit auf die ersten Geräusche zu lenken, die sich in unterhaltsamen Sprachspielen wiederholen und in Sätzen wie "Maggie-May minds messes" zu hören sind.

Das phonologische Bewusstsein befasst sich nur mit Geräuschen. Ein Beispiel für Alliteration ist also auch: "Die Kalikokatze des Königs ...".

Das Isolieren von Sprachlauten hilft Kindern, später Laute auf Buchstaben abzubilden.

Bei Wörtern wie cat und king müssen Kinder in der Lage sein, zuerst die Buchstaben C und K mit / k / sound zu verknüpfen und dann / k / sound mit den anderen Sounds zu mischen, um die Wörter zu lesen.

Um diese Wörter zu buchstabieren, müssen Kinder jeden der drei Sprachlaute (/ k / a / t / und / k / i / ng /) isolieren und sie den entsprechenden Buchstaben und Buchstabenmustern zuordnen.

Buchstabieren lernen

Wenn Kinder auf Englisch über Silbentypen informiert werden, können sie besser verstehen, warum die Aussprache von Vokalen in verschiedenen Wörtern unterschiedlich sein kann. Es ist wichtig, Kinder mit den häufigsten Silbentypen vertraut zu machen, da das Lesen und die Rechtschreibung weniger unregelmäßig sind, wenn man sie kennt.

Zum Beispiel beginnen Kinder oft, Wörter mit geschlossenen Silben wie zu lesen Katze or Hut, wobei der Vokal kurz ist und von mindestens einem Konsonanten gefolgt wird.

Neue Leser begegnen auch Wörtern mit offenen Silben, z. B. in den Wörtern me und go, wo der Vokal mit einem einzigen Buchstaben geschrieben ist und seinen eigenen Namen sagt.

Es ist nicht ungewöhnlich, dass Kinder Wörter finden, die sogenannte Vokalgruppen enthalten: In solchen Wörtern ist der erste Vokalton lang, wie im Wortgruppe selbst. Der Ausdruck „Wenn zwei Vokale gehen, spricht der erste“ ist oft hilfreich, um sich an diese Art von Wort zu erinnern (z. B. Regen or Boat).

Wie oben diskutiert, in Worten wie Bienenstock und um, das letzte E "magisch" verwandelt den vorhergehenden Vokal in einen langen Klang. Wir beobachteten, dass Eltern, die ein implizites Verständnis der Silbenmuster haben, ihre Kinder daran erinnern - zum Beispiel indem sie „Achte auf den magischen Buchstaben E“ sagen, was ihren Kindern hilft, genauer zu lesen.

Tipps für Eltern

Das Erkennen von Wörtern ist wichtig, aber in einer komplexen Sprache wie Englisch reicht es nicht aus. In unregelmäßigen Wörtern, die nicht den typischen Aussprachen für Buchstaben und Töne entsprechen (z. B. das Wort dank One) ist es kontraproduktiv, Kindern zu sagen, dass sie sie ausloten sollen. In der Tat kann es für Kinder frustrierend sein, wenn Eltern Kinder auffordern, unregelmäßige Wörter auszusprechen, oder wenn ein Kind zu verwirrt handelt, wenn es „Eins“ als „Eigen“ ausspricht.

P ist für Pterodactyl von Raj Haldar. (Sourcebooks Jabberwocky)

Eltern können die Augen offen halten, um nach Worten zu suchen, die sich reimen (Pie, Seufzer) oder nicht reimen, obwohl sie so aussehen, wie sie sollten (Holz, Essen).

Interessierte Eltern können Websites wie Reading Rockets besuchen, um mehr darüber zu erfahren Silbentypen in Englisch und andere Fähigkeiten, die dem fließenden Lesen zugrunde liegen.

Sie können auch nach cleveren Märchenbüchern suchen, um sich und ihren Kindern über phonologisches Bewusstsein und unregelmäßige Schreibweisen zu informieren. Einige Beispiele sind Hast du das B aus meiner Ecke genommen? or P steht für Pterodactyl: Das schlechteste Alphabetbuch aller Zeiten.

Es ist klar, dass die Unterstützung von Kindern beim Lesen über die einfache Korrektur von Fehlern hinausgeht. Eher könnten Eltern anfangen, sich für die Schönheit und gelegentliche Verrücktheit der Sprache zu interessieren und sie dann an ihre Kinder weiterzugeben.

Über die Autoren

Aviva Segal, Teilzeitfakultät im Bildungsministerium, Concordia University und Sandra Martin-Chang, Professorin, Bildungsministerium, Concordia University

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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