Wir nähern uns bald dem Ende der Sommerferien und viele Lehrer richten ihre Aufmerksamkeit auf den Beginn des Schuljahres. Viele der Lehrer, die ihre Karriere in 2017 begonnen haben, werden nicht in 2018 zurückkehren. Eigentlich, über 40% der Lehrer verlassen den Beruf innerhalb der ersten fünf Jahre. Viele von denen, die bleiben, sind übrig Gefühl ausgebrannt, nicht unterstützt und unterbewertet in ihrer Arbeit.

Kommentatoren haben vorgeschlagen, aus Ländern mit besseren PISA-Ergebnissen zu lernen, wie Finnland. Sie schlagen auch vor Erhöhung des Lehrergehalts könnte die Qualität und den Status von Lehrern verbessern und zu einer höheren Lehrerbindung führen.

Es gibt Beweise, die diese Vorschläge unterstützen. Wenn man sich Finnland anschaut, wo der Unterricht einen höheren Stellenwert hat, trägt dies wahrscheinlich dazu bei, dass alle Lehrer Master-Abschlüsse haben. Ähnliche Qualifikationsanforderungen könnten für Australien eine Option sein.

Zusätzlich der Status eines Berufes ist mit den Gehältern verbunden, die es anbietet. Es könnte also argumentiert werden, dass eine Erhöhung des Lehrergehalts dazu führen könnte, dass der Status des Lehrberufs aufgehoben wird. Aber es könnte auch Menschen aus den falschen Gründen anziehen.

Diese Optionen könnten zu einem besseren Status des Lehrerberufs beitragen, aber es ist unwahrscheinlich, dass sie schnelle Lösungen darstellen. Unsere Lehrer arbeiten in sehr unterschiedlichen Kontexten zu ihren finnischen Kollegen.

Ebenfalls, Forschungsprojekte sagt uns, dass Lehrer den Beruf nicht für Lohn betreten. Sie sind intrinsisch motiviert, das Leben von Kindern positiv zu verändern. Wir schlagen eine bessere Anerkennung und Anerkennung der positiven Auswirkungen vor, die Lehrer auf das Leben ihrer Schüler haben, was dazu führen könnte, dass weniger Lehrer den Beruf verlassen.

Positive Darstellungen von Lehrern

Unsere jüngsten Forschungsprojekte Auslöser war das Verschwinden eines kürzlich pensionierten Lehrers in Süd-Tasmanien, im Oktober 2017. Das Medienaufmerksamkeit Das Verschwinden von Bruce Fairfax zog das Bild eines Lehrers hervor, der von den vielen Mitarbeitern und Studenten, die ihm im Laufe seiner vier Jahrzehnte dauernden Lehrtätigkeit begegneten, verehrt wurde.

Im Gegensatz dazu ist der Mediendiskurs über Lehrer oft negativ und neigt dazu, Schulen und Lehrern alle Arten von Fehlern zuzuschreiben. Die Darstellungen von Bruce zeigten eine Erzählung von Dankbarkeit und Wertschätzung in ihrem Zentrum. Die Menschen teilten konkrete Wege, wie er als Lehrer ihr Leben positiv beeinflusst hatte. Das brachte uns dazu, darüber nachzudenken, in welchem ​​Maße Bruce zu Lebzeiten diese Dankbarkeit wahrgenommen hatte und wie dies zu seiner Arbeitszufriedenheit, seinem Erfolg und seiner Langlebigkeit als kürzlich pensionierter Karrierelehrer beigetragen haben könnte.

Forschung In England und Norwegen wurde festgestellt, dass die Zufriedenheit mit der Arbeit für die Lehrerbindung von entscheidender Bedeutung ist. Im Gegensatz dazu, Australier Forschungsprojekte schlägt vor, dass viele Lehrer mit ihrer Arbeit unzufrieden oder desillusioniert sind.

Wenn Lehrer sich ihres positiven Einflusses auf ihre Schüler und Kollegen bewusst sind, haben sie möglicherweise ein höheres Maß an Belastbarkeit und Arbeitszufriedenheit. Sie könnten dann besser in der Lage sein, den vielen Herausforderungen zu begegnen, denen sie begegnen und im Lehrberuf weiter bestehen. Wie können wir Dankbarkeit unseren und unseren Lehrern besser vermitteln?

Dankbarkeit in der Bildung

Forschung in Dankbarkeit in der Bildung schlägt vor, dass es am besten stimmlich ausgedrückt wird oder durch das Demonstrieren von Wertschätzung, aktivem Beziehungsaufbau und Änderungen der Einstellung.

Wertschätzung kann ausgedrückt werden, indem aufrichtige Komplimente und Dank für bestimmte Dinge ausgesprochen werden, die Sie gelernt, herausgefordert oder eingeführt haben - seien es Themeninhalte oder weiterführende Lektionen im Leben. Diese einfachen, aber mächtigen Handlungen können entweder verbal oder durch Notizen oder E-Mails erfolgen.

Andere Optionen könnten positiv zu anderen Schülern, Lehrern, Eltern und Schulleitern über Ihren Lehrer sprechen. Schüler-Lehrer-Beziehungen können dadurch entstehen, dass man sich in einem Raum gegenseitigen Respekts trifft und sich bemüht, sich als Menschen kennenzulernen. Bringen Sie Lehrer in Gespräche, identifizieren Sie gemeinsame Interessen und geben Sie Ihre volle Aufmerksamkeit, wenn sie mit Ihnen sprechen.

Wir müssen den Status quo in der gesellschaftlichen Wahrnehmung verschieben, in dem Lehrer und Lehrkräfte unverhältnismäßig stark benachteiligt sind. Dankbarkeit für und die Feier der Leistungen der Lehrer ist wichtig, um sie langfristig motiviert und engagiert zu halten.

Dankbarkeit kann als definiert werden eine innere Haltung, die am besten als das Gegenteil von Groll oder Beschwerde verstanden wird. Kleine Aktionen, wie z. B. eine warme Begrüßung von Lehrern, mehr Lächeln und das Angebot, nach einer Unterrichtsstunde zu helfen, können einen starken positiven Einfluss auf Lehrer und ihre Arbeitszufriedenheit haben.

Wichtig ist, Forschungsprojekte hat gezeigt, dass, wenn Dankbarkeit gegenüber anderen ausgedrückt wird, gegenseitige Vorteile für beide Menschen sind. Bei beiden Erfahrungen wird die Beziehung gestärkt. In der Schule kann dies zu besseren Beziehungen zwischen Lehrern und Lehrern führen, zu einer größeren positiven Einstellung in der Lernumgebung und zu einem stärkeren Engagement der Schüler. Dies sind alle potenziell wichtige Beiträge zur Verbesserung der Ergebnisse der Schüler und zur Verringerung der Lehrerabwanderung.

Wenn wir von Lehrern eine gute Arbeit erwarten können, müssen sie auf ein angemessenes Maß an Unterstützung, Wert und Wertschätzung stoßen, damit sie wie Bruce lange und erfolgreiche Karrieren genießen können. Wir schlagen vor, wenn Lehrer sich wertgeschätzt fühlen und auf die Dankbarkeit von Schülern, Mitarbeitern und Eltern aufmerksam gemacht werden, bleiben sie eher in diesem Beruf.

Über den Autor

Vaughan Cruickshank, Kurs Koordinator - Gesundheit und Sport, Mathematik / Naturwissenschaften, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität von Tasmanien und Abbey MacDonald, Dozentin für Kunstpädagogik, Universität von Tasmanien

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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