Warum ist ein Grundschul-Mathematik-Problem viral geworden? Es hat mit einer neuen Reihe von Bundesbildungsstandards zu tun, die als Common Core bekannt sind.

Letzten Monat ein Mathe-Quiz für einen Zweitklässler ist schnell bekannt geworden. Bei dem Quiz handelte es sich um eine Frage, für deren Lösung der Vater eines Schülers zwei Stunden brauchte. Der frustrierte Vater – der einen Bachelor-Abschluss in Ingenieurwissenschaften hat – postete das Quiz auf Facebook mit einer Notiz an den Lehrer, in der er die Frage als lächerlich bezeichnete. Die Frage wurde so verfasst, dass sie zu den neuen Common Core-Standards passt, der Antwort der Obama-Regierung auf die Bildungsreform.

Gemeinsamer Kern: Stress und Verwirrung lehren

Im Videosegment oben sagt der Komiker Stephen Colbert, dass er den Wert der Common Core-Standards erkennen wird. Warum? Weil sie Kinder auf das vorbereiten, was sie im Erwachsenenalter erwartet: „sinnlosen Stress und Verwirrung“.

Architekten des Mathematikprogramms Common Core sagen, dass die Standards der zweiten Klasse darauf ausgelegt sind, sicherzustellen, dass Kinder Zahlen bis zu 1,000 addieren und subtrahieren, Modelle oder Zeichnungen zur Lösung von Problemen verwenden und erklären können, warum Additions- und Subtraktionsmethoden funktionieren.

Gegner von Common Core sagen, das Quiz zeige, wie die Standards unter anderem zu unnötigen Komplikationen und Verwirrung im Klassenzimmer führen.

Seit der Veröffentlichung der Common Core-Standards für Mathematik und Lesen im Jahr 2009 wurden sie von 45 Staaten übernommen. In den letzten vier Jahren haben Pädagogen darum gekämpft, die Standards in funktionale Lehrpläne umzusetzen.

Einige Kritiker werfen Common Core vor, das Bildungssystem zu „verdummen“, doch diese scheinbar einfachen Standards erweisen sich als schwer umzusetzen. Und das Ergebnis der Versuche einiger Pädagogen, Unterrichtsstunden und Tests auf der Grundlage der Standards zu schreiben, kann geradezu verwirrend sein.

Dieser Artikel erschien ursprünglich auf JA! Zeitschrift

Über den Autor

Molly Rusk ist Absolventin des Programms für Kreatives Schreiben an der University of Washington und Praktikantin im Online-Reporting bei YES! Zeitschrift.

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