In Ontarios Ganztageskindergarten wird die Entwicklung eines Kindes durch einen spielorientierten, von Neugier getriebenen Ansatz beeinflusst, der geschickt vom Erzieher-Team geleitet wird. (Shutterstock)
Das Klassenzimmer ist hell und bietet ausreichend Platz für Kinder des 26-Kindergartens, um sich an ihren Entdeckungsstationen zu bewegen. Ein Mädchen spielt mit Wasser, gießt zu viel aus einem großen Behälter in einen kleineren, beobachtet den Überlauf und versucht es erneut. Es ist leicht, sich ihr 30 Jahre später in ihrem Post-Doc-Wissenschaftslabor vorzustellen.
Ein anderes Kind wandert herum und dreht sich wild. ADHS Möglicherweise. Ich beobachte, wie Michelle, die frühkindliche Erzieherin, sich mit sanfter Hand auf seiner Schulter fest um ihn kümmert. Ihre tiefen Töne sind fast ein Flüstern. Ihre Ruhe wird zu seiner, als sie mit ihm auf eine kleine Gruppe in einer Spielstation zugeht, wo er sich anschließt. Magisch.
Die Geräusche und Sehenswürdigkeiten bieten für mich eine Fülle an Emotionen. Ich sehe die lebendige, atmende Darstellung dessen, was wir unter Qualitätspraxis verstehen.
Es ist jetzt neun Jahre her, seit der ganztägige Kindergarten in 2010 implementiert wurde, nachdem wir unseren 2009-Bericht vorgelegt haben. „Mit Blick auf unsere beste Zukunft: Frühes Lernen in Ontario umsetzen.“
Als ehemaliger Berater für Früherziehung zu Ontarios Premierministerin bekomme ich weiterhin viele Einladungen zu ganztägigen Kindergarteneinrichtungen. Ich habe oft das Gefühl, dass ich mit Erfahrungen bombardiert werde, die das Skript unseres Berichts verwenden und es zu einer Live-Performance des Besten machen, was wir uns vorgestellt haben.
Unser Bericht basierte auf über 20,000-Einsendungen von Organisationen, Experten, Einzelpersonen, 83-Community-Roundtables und den besten Forschungsergebnissen aus aller Welt.
Der damalige Premier Dalton McGuinty akzeptierte unsere wichtigsten Empfehlungen mit weiteren Eingaben zu verschiedenen Liefermodellen.
Das Modell umfasst ein Team mit einem Erzieher in der frühen Kindheit und einem zertifizierten Lehrer, der jede Klasse leitet. Zusammen wenden sie eine neugiergetriebene, spielbasierte Pädagogik an. Es hat gezeigt wichtige Ergebnisse in Bezug auf die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung von Kindern. Gelehrte verfolgen weiterhin die wirtschaftliche Rendite durch qualitativ hochwertige Früherziehung.
Und immer mehr Kinder besuchen die erste Klasse mit erhöhter Bereitschaft zur formalen Bildung. Über 93 Prozent der berechtigten Familien haben an diesem nichtobligatorischen Programm teilgenommen.
Ganztägiger Kindergarten ist ein Beispiel für evidenzbasierte Politikgestaltung - leider ein allzu seltenes Phänomen. Vor kurzem hat die derzeitige Regierung von Ontario öffentlich darüber nachgedacht, den Ganztageskindergarten zu streichen. Mit großem Rückstoß von Eltern, Pädagogen und anderen Experten Sie zogen sich innerhalb einer Woche zurück.
Der Bildungsminister erwägt jedoch weiterhin alternative Modelle, die auf etwas anderem als Beweisen beruhen. Er ignoriert die neunjährige Erfahrung und die laufende Forschung zu den Vorteilen, die den mehr als 250,000-Kindern jedes Jahr zukommen.
Die Kinder folgen ihrer natürlichen Neugier
Zurück im Klassenzimmer verwandeln sich Einzel- und Kleingruppenaktivitäten in einen Kreis von Partizipation um Wörter und Bedeutungen unter Lindas Anleitung. Linda ist die zertifizierte Lehrerin.
Später werden die Lichter abgeblendet, und ohne etwas gesagt zu haben, versammeln sich die Kinder in einem größeren Kreis für Achtsamkeitsarbeit - meditatives Yoga.
Sogar der übermäßig energische Junge tut sein Bestes, mit hilfreicher Anleitung von Michelle, um der wirklichen Ruhe näher zu kommen.
Im Laufe des Tages folgen die Kinder ihrer natürlichen Neugier und ihren natürlichen Interessen. Es wäre jedoch ungenau, wenn dies als eine Umgebung zum Selbermachen bezeichnet wird. Ich beobachte die geschickte und vorsätzliche Anleitung, die Michelle und Linda bieten, wenn sie einem Kind oder einer Gruppe Fragen stellen oder Fragen beantworten.
Wenn ich Linda oder Michelle nicht vorgestellt worden wäre und mir gesagt hätte, wer der zertifizierte Lehrer und wer der frühkindliche Erzieher war, hätte ich es nicht gewusst. Jeder interagiert mit den 26-Kindern in einem nahtlosen und rotierenden Verhältnis von eins zu 13.
Wenn ihre Gehaltsabrechnungen nützlich wären, könnte ich sagen: Der Erzieher in der frühen Kindheit verdient weniger Geld. Es ist jedoch wichtig anzumerken, dass registrierte Erzieherinnen im Ganztageskindergarten aufgrund ihrer Gewerkschaftsvertretung relativ besser bezahlt werden als ihre Altersgenossen in anderen Einrichtungen. Eine angemessene Bezahlung ist gleichbedeutend mit der Anziehung und Beibehaltung hochwertiger Pädagogen für bessere Ergebnisse für Kinder.
Wenn ich beobachte, wie diese gleichberechtigten Partner ihre jeweiligen Gaben einbringen, ist klar, dass gemeinsam etwas geschaffen wird, das größer ist als die Summe ihrer Erfahrung und Ausbildung, um die Entwicklung ihrer Gebühren zu unterstützen.
Ich bat Linda und Michelle, zu erklären, was ich beobachtet habe. Michelle merkte an:
Ich bringe mein Fachwissen in Bezug auf die Entwicklung von Kindern sowie die Fähigkeiten in der Beobachtung und Dokumentation von Kindern mit, um den Fortschritt der Kinder zu verfolgen. So kann ich erkennen, wo sich jedes Kind auf seiner Lernreise befindet. Dann plane ich für die nächsten Schritte jedes Schülers und für weiteres Wachstum im Lernen.
Als zertifizierte Lehrerin ist Linda dafür verantwortlich, den endgültigen Entwurf des Fortschrittsberichts jedes Kindes zu erstellen, die individuellen Bildungspläne der Schüler zu erstellen und umzusetzen und die Schülerakten zu verwalten. Als Mitglied des Ontario College of Teachers folgt Linda dem Rahmen für professionelles Lernen.
Linda sagt:
Mein Lehramtsstudium konzentrierte sich auf Schüler der Grund- und Nachwuchsbereiche. Zu meinen Fähigkeiten zählen fundiertes Wissen und Verständnis des Lehrplans sowie effektive Unterrichts-, Bewertungsverfahren und langfristige Planung. Dazu gehört auch die Zusammenarbeit mit Lehrern, die die Ganztagsschüler in den Grundschulklassen erhalten, um gute Übergänge zu gewährleisten.
Dieser letzte Teil ist entscheidend für die längerfristige Entwicklung des gesamten Bildungskontinuums.
Zusammenarbeit von Eltern zu Hause
Die Forschung ist auch klar über die wichtigen Auswirkungen der häuslichen Umgebung. Daher ist die Ausbildung hochqualifizierter Teams für die Früherziehung zur effektiven Entwicklung wirklich kollaborativer, wirklich wechselseitiger Beziehungen zu Eltern und Erziehungsberechtigten von zentraler Bedeutung für die Ergebnisse von Kindern.
Zurück im Klassenzimmer, wenn es Zeit für die Abholung von Kindern ist, höre ich den kurzen Austausch zwischen Michelle, Linda und den Eltern zu.
Ich schätze besonders den Austausch zwischen Michelle und der Mutter des wirbelnden Jungen. Wichtige Kommentare zu seinen Fortschritten auf seiner Reise zur Selbstregulierung werden ausgetauscht. Ich sehe sanftes Coaching vom Feinsten. Kinder gestalten, Kinder retten.
Das ganztägige Kindergartenmodell von Ontario, das aufgrund fortlaufender Forschung und Evaluierung ständig verbessert wird, funktioniert. Aber wie das Sprichwort sagt, ist die Wahrheit das erste Opfer eines Krieges. Zeugen wir einen Kampf zwischen Fakten und Fiktion? Die Zeit wird zeigen, ob die derzeitige Regierung von Ontario eine falsche wirtschaftliche Entscheidung auf der Grundlage von Ideologie anstelle von Beweisen umsetzt.
Über den Autor
Charles E. Pascal, Professor für Angewandte Psychologie und menschliche Entwicklung, OISE, University of Toronto
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