Sport ist massiv und es ist überall: im Fernsehen, in Videospielen und auf der Straße. Als Konsequenz sind Mythen über die inhärente Größe des Sports gewachsen. Ein solcher Mythos ist der Glaube, dass Sport selbst ist ideal geeignet benachteiligten Jugendlichen helfen, sich "sozial" und "psychologisch" zu entwickeln. Und dieser Sport kann "Teamarbeit" oder "Führung" lehren.

Es ist oft zu hören Sätze wie "Rugby lehrt Disziplin" oder "Fußball lehrt Teamarbeit". Und was diese Sätze gemeinsam haben, ist die Annahme, dass es sowohl im Rugby als auch im Fußball eine inhärente, fast magische Qualität gibt.

Auf der Grundlage dieser Annahme werden benachteiligte junge Menschen ermutigt, sich an Jugendsportprogrammen zu beteiligen, die Sport als pädagogisches Instrument nutzen. Das Ziel dieser Programme - die häufig von Wohltätigkeitsorganisationen - Junge Menschen zu "guten Bürgern" zu entwickeln, indem man ihnen "Lebenskompetenzen" beibringt - wie Teamarbeit oder Disziplin.

Leider ist es nicht ganz so einfach.

Der Wert von Sport

Wenn jemand "Rugby leadership leadership" hört, klingt das nicht erschütternd. Wenn einer deiner Freunde vorschlagen würde, dass "Fingermalerei Führung lehrt", würdest du sie ungläubig anstarren.

Die Quelle dieses Unglaubens rührt von dem her, was zu vernünftigen Auffassungen über den Wert des Sports geworden ist. Diese Verständnis ist dieser Sport "Natürlich" lehrt "Führung", "Teamarbeit" oder "kritisches Denken".

Im Gegenzug haben sich diese vernünftigen Auffassungen tief in der Art und Weise verankert, wie die Gesellschaft Sport schätzt. Obwohl es da ist Beweis Dieser Sport kann - wenn er richtig eingesetzt wird - jungen Menschen helfen, sich zu entwickeln, das Bild ist komplexer.

Eine der beliebtesten Wahrnehmungen über den Wert von Mannschaftssportarten ist beispielsweise, dass sie "Teamarbeit" lehren. Aber was ist, wenn junge Spieler bei Teamkollegen frustriert werden, weil sie schlechte technische und taktische Fähigkeiten haben?

Es kann gut sein, dass nicht viel Teamwork gelernt wird, wenn diese fähigen Spieler weniger fähige Teammitglieder sich wegen ihrer begrenzten Fähigkeiten unzulänglich und unwillkommen fühlen. Und deshalb sollten wir vorsichtig sein mit dem angenommenen pädagogischen Wert von Rugby (oder einer anderen Sportart) gegenüber jeder anderen Aktivität - wie Fingermalerei.

Ich respektiere dich, du respektierst mich

Trotz allem dokumentieren Wohltätigkeitsorganisationen Fälle von jungen Menschen, die ihre Lebenskompetenzen entwickeln Vertrauen und Entschlossenheit durch Sport. Der ehrenamtliche Sektor macht diese Ergebnisse sicherlich nicht, daher wollte ich im Rahmen meiner Doktorarbeit diesen Zusammenhang zwischen Sport und der Entwicklung junger Menschen untersuchen. Ich habe Trainer und Jugendliche (im Alter von 12-15) bei einer Jugendsport-Organisation interviewt und Coaching-Sitzungen beobachtet.

Die jungen Leute, mit denen ich gesprochen habe, haben ihre Hingabe für ihre Trainer hervorgehoben, weil sie der Meinung waren, dass diese Erwachsenen sich um sie als Menschen kümmerten. Coaches begründeten eine Beziehung, die von einem jungen Mädchen zusammengefasst wurde:

Du respektierst mich nicht. Es ist ein Ich respektiere dich, du respektierst mich.

Es war klar, dass die jungen Leute auch die Aktivität, die sie taten, liebten. Sie liebten es, neben einem bestimmten Trainer eine bestimmte Sportart zu spielen. Junge Menschen drückten auch aus, warum ihnen das Gefühl der Zugehörigkeit wichtig sei. Sie mochten die Umgebung ihrer Coachings und fühlten sich darin willkommen. Es war ein Ort, an dem sie an einer Aktivität teilhaben konnten, die sie genossen, mit Leuten, die sie mochten, während sie gleichzeitig Teil von etwas Größerem waren.

Die versteckte Variable

Durch Beobachtung und Gespräche mit jungen Menschen und ihren Trainern stellte ich fest, dass der Sport zwar die Entwicklung junger Menschen nicht verbessert, dass aber die "verborgenen" Variablen Leidenschaft, Beziehungen und Zugehörigkeit wirklich funktionieren. Wenn es um die soziale und psychologische Entwicklung von Jugendlichen geht, sollte nicht der Schwerpunkt auf den Sport gelegt werden, sondern darauf, wie der Sport genutzt wird.

Wenn sich ein Jugendsportprogramm darauf konzentriert, die Leidenschaft junger Menschen zu erschließen, sinnvolle Beziehungen zu entwickeln und ein Gefühl der Zugehörigkeit zu fördern, können diese Programme außerordentlich leistungsfähig sein.

Dies bedeutet, dass Sport ein großartiges pädagogisches Instrument sein kann, aber auch viele andere Interessen oder Beschäftigungen. Und Leidenschaft, Beziehungen und ein Zugehörigkeitsgefühl zu vermitteln, ist etwas, was man mit Fingerdruck oder Briefmarkensammeln erreichen kann. Wie das Sprichwort sagt: "Es ist nicht das, was du tust, es ist die Art, wie du es tust", und das könnte nicht offensichtlicher sein.

Über den Autor

Ioannis Costas Batlle, Doktor der Erziehungswissenschaft, University of Bath

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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