Vor kurzem nahm ich $ 70 und schickte ein zwölfjähriges Mädchen aus meiner Klasse mit ihrer nicht englisch sprechenden Mutter in einem Bus die Küste von New Jersey hinunter, um den Polizeichef von Seabright zum Mittagessen zu bringen und sich zu entschuldigen verschmutzt seinen Strand mit einer weggeworfenen Gatorade-Flasche. Als Gegenleistung für diese öffentliche Entschuldigung hatte ich mit dem Polizeichef vereinbart, dass das Mädchen eine eintägige Ausbildung in Kleinstadtpolizeiverfahren absolvieren sollte.
Ein paar Tage später reisten zwei weitere meiner zwölfjährigen Kinder allein von Harlem zur Westthird Street, wo sie eine Ausbildung bei einem Zeitungsredakteur begannen; Später fanden sich drei meiner Kinder um sechs Uhr morgens in den Jersey-Sümpfen wieder und studierten die Gedanken eines Trucking-Firmenchefs, als er achtzehn Radler nach Dallas, Chicago und Los Angeles schickte.
Sind diese "besonderen" Kindern in einem "Spezial"-Programm? Nun, in gewissem Sinne ja, aber niemand weiß, über dieses Programm, aber ich selbst und die Kinder. Sie sind nur nette Kinder aus Harlem, lebhaft und aufmerksam, aber so schlecht geschult, wenn sie zu mir kam, dass die meisten von ihnen konnten nicht hinzuzufügen oder mit jedem Geläufigkeit subtrahieren. Und kein einziger kannte die Bevölkerung von New York City oder wie weit ist New York aus Kalifornien.
Heißt das beunruhigt mich? Natürlich, aber ich bin zuversichtlich, dass sie sich selbst Wissen anzueignen sie werden auch selbst Lehrer zu werden - und nur Selbst-Lehre hat einen bleibenden Wert.
Wir haben zu geben, Kinder unabhängig Mal sofort, denn das ist der Schlüssel zur Selbsterkenntnis, und wir müssen sie mit der realen Welt reinvolve so schnell wie möglich, so dass die unabhängige Zeit auf etwas anderes als Abstraktion ausgegeben werden kann. Dies ist ein Notfall, sondern erfordert drastische Maßnahmen zu korrigieren.
Was macht ein Schulsystem umstrukturiert werden? Es muss aufhören, ein Parasit auf der Arbeitsgemeinschaft. Von allen Seiten in der menschlichen Hauptbuch, hat nur unser Land, gequälte Kinder gelagert und fragte nichts mehr von ihnen im Dienst des allgemeinen Interesses. Für eine Weile denke ich, müssen wir dafür sorgen Zivildienst ein notwendiger Bestandteil der Ausbildung. Neben der Erfahrung in der Schauspielerei selbstlos, dass sie zu lehren, ist es der schnellste Weg, um jungen Kindern echte Verantwortung in den Mainstream des Lebens.
Seit fünf Jahren lief ich eine Guerilla-Schulprogramm, wo ich jedes Kind, arm und reich, intelligent und Dipsy, geben 320 Stunden pro Jahr harter Zivildienst hatte. Dutzende von diesen Kindern kam zurück zu mir Jahre später, erwachsen, und sie sagten mir, dass die Erfahrung des Helfens jemand anderes hatte ihr Leben verändert. Er hatte sie gelehrt, auf neue Weise zu sehen, um Ziele und Werte zu überdenken.
Was auch immer eine Ausbildung ist, sollte es machen Ihnen ein einzigartiges Individuum, nicht eine konformistische, es sollten Sie mit einem originellen Geist liefern, mit denen die großen Herausforderungen zu bewältigen, es sollte Ihnen ermöglichen, Ihre Werte, die Road Map sein wird, durch das Leben zu finden, es Sie sollten sich geistig reich, eine Person, was auch immer du tust, wo immer du bist liebt, wem Sie sind mit, es sollte euch lehren, was wichtig ist, wie man leben und zu sterben.
Was ist in der Art von Bildung in den Vereinigten Staaten bekommen, ist eine Theorie des Social Engineering, das gibt es nur einen richtigen Weg, um mit dem Erwachsenwerden gehen, sagt. Das ist eine alte ägyptische Idee von der Pyramide mit einem Auge auf die Oberseite, auf der anderen Seite von George Washington ist auf unserer One-Dollar-Note symbolisiert. Jeder ist ein Stein, der von Position auf der Pyramide definiert. Diese Theorie ist in vielfältiger Weise präsentiert worden, aber im Grunde so signalisiert das Weltbild der Geister mit der Kontrolle von anderen Geistern besessen, von Dominanz und Strategien der Intervention, diese Dominanz zu erhalten besessen.
Es könnte für den Pharaonen gearbeitet haben, aber es ist sicherlich nicht sehr gut für uns gearbeitet. In der Tat bietet nichts in den historischen Aufzeichnungen Erkenntnisse, dass eine eine Idee sollten die Entwicklungszeit von all den jungen dominieren, und doch Aspiranten, diese Zeit zu monopolisieren waren noch nie näher an Gewinn des Preises. Das Summen des großen Bienenstock Gesellschaft von Francis Bacon und von HG Wells in der Schwelle Erwacht vorausgesehen hat noch nie klang lauter als es uns im Moment tut.
Das Herz einer Verteidigung für den gehegten amerikanischen Ideale der Privatsphäre, Vielfalt und Individualität liegt in der Art wie wir unsere junge. Kinder lernen, was sie leben. Setzen Sie Kinder in einer Klasse, und sie werden den Rest ihres Lebens in einem unsichtbaren Käfig, isoliert von ihrer Chance auf Gemeinschaftsebene; Interrupt Kinder mit Glocken und Hörner die ganze Zeit und sie werden lernen, dass nichts ist wichtig, sie zu zwingen, für das natürliche Recht berufen, auf die Toilette, und sie werden Lügner und Speichellecker zu werden; verspotten sie, und sie wird aus menschlichem Verein zurückziehen, beschämen und sie werden hundert Wege zu finden, sogar erhalten. Die Gewohnheiten in Großorganisationen gelehrt sind tödlich.
Auf der anderen Seite, sind Individualität, Familie und Gemeinde, per Definition, Ausdrücke der singulären Organisation, nie von "one-richtigen Weg" Denken im großen Stil. Private Zeit ist absolut notwendig, wenn eine private Identität entwickeln wird, und private Zeit ist ebenso wichtig für die Entwicklung eines Codes der privaten Werte, ohne die wir nicht wirklich Menschen überhaupt. Kinder und Familien brauchen eine gewisse Erleichterung von Überwachung und Einschüchterung der Regierung, wenn Original-Ausdrücke, die mit ihnen zu entwickeln sind. Ohne diese Freiheit hat keine Bedeutung.
Die Lehre aus meinem Unterricht das Leben ist, dass sowohl die Theorie und die Struktur der Masse-Bildung entscheidenden Fehlern behaftet sind, sie können nicht arbeiten, um die demokratische Logik unserer nationalen Idee zu unterstützen, weil sie untreu des demokratischen Prinzips sind. Das demokratische Prinzip ist immer noch die beste Idee für eine Nation, obwohl wir leben nicht bis es jetzt.
Mass-Bildung kann nicht arbeiten, um eine gerechte Gesellschaft zu produzieren, weil seine tägliche Praxis ist in der Praxis manipulierten Wettbewerb, Unterdrückung und Einschüchterung. Die Schulen dürfen wir entwickeln habe können nicht arbeiten zu immateriellen Werten zu lehren, was bedeutet, die Werte, die zu jedermanns Leben, reich oder arm, weil die Struktur der Schule wird zusammengehalten von einer byzantinischen Wandteppich von Belohnung und Bedrohung gehalten, von Karotten und geben Sticks. Arbeiten für die amtliche Gunst, Noten oder andere Schmuckstücke der Unterordnung; diese in keinem Zusammenhang mit Bildung - sie sind die Utensilien der Knechtschaft, nicht Freiheit.
Mass-Schulung Schäden Kinder. Wir brauchen nicht noch mehr davon. Und unter dem Vorwand, dass es die gleiche Sache wie Bildung ist, hat es sich pflücken unsere Taschen so wie Sokrates vorhergesagt würde es vor Tausenden von Jahren. Einer der sichersten Wege zu Bildung zu erkennen ist, dass es nicht sehr viel kosten, es nicht auf teure Spielzeuge oder Geräte abhängig. Die Erfahrungen, die sie produzieren und das Selbstbewusstsein, das ihn antreibt, sind nahezu frei. Es ist schwer, einen Dollar auf Bildung drehen. Aber Schule ist ein wunderbarer Hektik, immer schärfer die ganze Zeit.
Fünfundsechzig Jahren Bertrand Russell, wahrscheinlich der größte Mathematiker dieses Jahrhunderts seine größte Philosoph, und eine enge Beziehung des Königs von England zu booten, sah, dass Massen-Schule in den Vereinigten Staaten eine zutiefst antidemokratische Absicht, das hatte es war eine Regelung zum künstlich liefern nationalen Einheit durch die Beseitigung menschlicher Variation und durch den Wegfall der Schmiede, die Variation produziert: die Familie. Laut Lord Russell, produzierte Massenware Schulbildung eine erkennbar amerikanischer Student: anti-intellektuell, abergläubisch, fehlen Selbstvertrauen, und mit weniger von dem, was Russell als "innere Freiheit" als seine oder ihre Entsprechung in irgendeiner anderen Nation der er wusste, Vergangenheit oder Gegenwart. Diese ausgebildeten Kindern wurden Bürger, sagte er, mit einer dünnen "Massencharakter", hält Exzellenz und Ästhetik gleichermaßen in Verachtung, nicht aus, um den persönlichen Krisen ihres Lebens.
Amerikanischen nationalen Einheit ist seit jeher das zentrale Problem des amerikanischen Lebens. Es war inhärent in unserem synthetischen Anfänge und bei der Eroberung eines kontinentalen Landmasse. Es war in 1790 wahr, und es ist ebenso wahr, vielleicht in noch stärkerem Maße, 200 Jahre später. Irgendwo in der Zeit des Bürgerkrieges haben wir begonnen, Verknüpfungen versuchen, die Einheit, die wir wollten schneller, durch künstliche Mittel zu bekommen. Die Schulpflicht war einer dieser Verknüpfungen, vielleicht der wichtigste. "Nehmen Sie die Kinder!" , sagte John Cotton wieder im kolonialen Boston, und das schien eine gute Idee ist, dass irgendwann die Leute, die bei "Einheit" sah fast aus, als ob es eine religiöse Idee war genau das tat. Es dauerte 30 Jahre zu schlagen Sie einen erbitterten Widerstand, sondern von den 1880s es hatte sich begeben - "sie" hatten die Kinder. Für die letzten 110 Jahre hat die "One-rechten Weg" Menschenmenge versucht, herauszufinden, was mit den Kindern zu tun und sie wissen immer noch nicht.
Vielleicht ist es Zeit, etwas Neues auszuprobieren. "Gute Zäune machen gute Nachbarn", sagte Robert Frost. Die natürliche Lösung für das Lernen zusammen zu leben in einer Gemeinschaft ist erst lernen und erfahren, getrennt zu leben als Individuen und als Familien. Nur wenn Sie gut über sich selbst spüren können Sie ein gutes Gefühl über andere.
Aber wir griffen das Problem der Einheit mechanisch, als ob wir eine technische Lösung durch Verdrängung der verschiedenen Familien und Gemeinden unter der breiten, Homogenisieren Dach von Institutionen wie Pflichtschulen zwingen könnte. In diesem Schema arbeiten die demokratischen Ideen, die die einzige Rechtfertigung für unsere nationale Experiment waren verraten wurden.
Der Versuch einer Verknüpfung geht weiter, und es Ruinen Familien und Gemeinden jetzt, so wie sie es immer tat dann. Rebuild diese Dinge und Jugendliche beginnen, sich selbst zu erziehen - mit unserer Hilfe - so wie sie bei der Nation Anfang. Sie haben noch nichts für jetzt außer Geld zu arbeiten, und dass noch nie ein erstklassiger Motivator. Unterteilen Sie diese institutionellen Schulen, decertify Lehre, lassen jeden, der Lust auf Gebot für die Kunden zu lehren hat, privatisieren dieses ganze Geschäft - vertrauen auf die freie Marktwirtschaft. Ich weiß, es ist leichter zu sagen als zu tun, aber was andere Wahl haben wir? Wir brauchen weniger Schule, mehr nicht.
Dieser Artikel ist ein Auszug aus:
Dumbing Us Down, © 1992,
von John Gatto.
Nachdruck mit freundlicher Genehmigung des Herausgebers, neue Gesellschaft. http://www.newsociety.com
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Über den Autor
John Gatto war ein Lehrer für 30 Jahren und ist ein Empfänger der New York State Teacher of the Year Award. Seine anderen veröffentlichten Titeln beinhalten eine andere Art von Lehrer: die Lösung der Krise der amerikanischen Schulbildung (Berkeley Hills Books, 2001) und The Underground History of American Education: als Lehrerin Intimate Untersuchung das Problem der modernen Schooling (Oxford Village Press, 2000) und vieles mehr.
