Das Geheimnis zum Lernen von Selbstbewusstsein, Kooperation und anderen "sozialen und emotionalen Lernfähigkeiten" liegt in der Erfahrung, nicht in Arbeitsbüchern und praktischen Übungen.

Jede Woche, in Hunderten von Klassenzimmern auf der ganzen Welt, sitzen Grundschüler mit gekreuzten Beinen im Kreis und umgeben ein Baby, das in einem Strampelanzug mit dem Wort "Lehrer" auf der Vorderseite gekleidet ist. Im Laufe eines Jahres lernen die Schüler, die Gefühle des Babys zu benennen und seine Handlungen zu interpretieren. Sie lernen, über die Sprache hinaus zu schauen, um die zugrunde liegenden Emotionen zu identifizieren, sei es Freude, Angst, Frustration oder Neugierde. Auf diese Weise lernen sie, ihre eigenen Emotionen und die anderer zu verstehen.

Sie sind in einem Programm namens Wurzeln der EmpathieTeil eines wachsenden Bildungstrends, der allgemein als "soziales und emotionales Lernen" (SEL) bezeichnet wird, in dem Kinder - und oft ihre Lehrer und Eltern - lernen, mit Emotionen umzugehen und Fähigkeiten zu entwickeln, um Beziehungen aufzubauen, zu deeskalieren und Konflikte lösen und effektiv mit anderen zusammenarbeiten. Kinder, die durch Verlust, Wut und Abstoßungsgefühle belastet sind, brauchen, so die Befürworter, eine Möglichkeit, diese Emotionen zu regulieren.

Pädagogen entdecken das Geheimnis Empathie zu lernen

Eine wachsende Zahl von Pädagogen und Sozialunternehmern im ganzen Land stellt fest, dass das Geheimnis des Erlernens von Empathie, emotionaler Bildung, Selbstbewusstsein, Kooperation, effektiver Kommunikation und vieler anderer Fähigkeiten, die als "soziales und emotionales Lernen" eingestuft werden, in der Erfahrung liegt nicht in Arbeitsheften und praktischen Übungen.

Mary Gordon ist Wurzeln der EmpathieGründer und Präsident. (Vollständige Offenlegung: Sie und andere, die in diesem Artikel erwähnt werden, sind Personen, mit denen die Autorin durch Ashokas Empathie-Initiative ausführlich gearbeitet hat.) In ihren Worten: "Sie können nicht Einfühlungsvermögen lehren. Du entfesselst es. "

In den Monaten nach 9 / 11 waren New Yorker Schulbeamte besorgt über die psychologischen Auswirkungen des Angriffs auf die Schulkinder der Stadt. Dr. Pamela Cantor, eine renommierte Kinderpsychiaterin, wurde gebeten, sich einem Team anzuschließen, um diesen Einfluss zu bewerten. Sie stellte fest, dass die meisten Kinder weniger von dem, was sie an diesem Tag gesehen hatten, traumatisiert waren als von der Gewalt und der Entbehrung, mit der sie jeden Tag in Armut konfrontiert wurden. Sie fand Schulen schlecht ausgestattet, um Kinder mit solchen intensiven Bedürfnissen zu unterrichten.

Armut hat einen deutlichen Effekt auf die Fähigkeit der Schüler zu lernen

Heute wächst jedes fünfte Kind in den USA - mit einigen Maßnahmen, jeder Vierte - in Armut auf. Damit sind die Vereinigten Staaten an zweiter Stelle nach Rumänien in Bezug auf die Kinderarmut unter den Industrieländern.

Jahrzehntelange Forschungen in den Neurowissenschaften haben gezeigt, dass Armut die Lernfähigkeit der Schüler stark beeinflusst.

Unter Stress löst das Gehirn einen Anstieg von Cortisol aus, ein Hormon, das die "Kampf- oder Flucht" -Reaktion hervorruft und die Fähigkeit hemmt, neue Informationen aufzunehmen und sich emotional mit anderen zu verbinden. Betonte Kinder sind ängstlich, ausgeblendet, emotional flüchtig und haben weniger Energie, Ausdauer und Gedächtnis. Das Ergebnis ist ein Teufelskreis: Schüler, die zu Hause ein Trauma erleben, kommen in die Schule, sind unvorbereitet zu lernen und nicht in der Lage, vertrauensvolle Beziehungen aufzubauen, die sie isolierter und fehleranfälliger machen, was wiederum das Stressniveau erhöht.

Gemeinsam mit einem Team von Pädagogen entwickelte Dr. Cantor einen Ansatz, der auf die wichtigsten Faktoren abzielt, die für Stress und chronisches Versagen in den von ihr besuchten Schulen mit hoher Armut verantwortlich sind. Ihre jahrzehntelange Erfahrung hatte sie gelehrt, dass unser Gehirn besonders in der Kindheit formbar ist. Mit der richtigen Ausbildung und Unterstützung für Lehrer und Mitarbeiter war kein Schüler in Reichweite.

Die Belastungen der Armut mildern

Das Ergebnis führte schließlich dazu, dass sie gefunden wurde Turnaround für KinderHeute arbeitet er daran, Dr. Cantor eine "befestigte Umgebung" für Lehren und Lernen zu bieten: Eine, die den Stress der Armut mildern kann, indem Kinder, die unter Trauma aufwachsen, mit Beratung und Unterstützung verbunden wird und Lehrer mit einer Reihe von Praktiken ausgestattet werden positive Beziehungen zwischen Kindern und Erwachsenen.

Die Fresh Creek Schule in Brooklyn ist eine der 10 New York City Schulen, mit denen derzeit eine Partnerschaft besteht Dreh dich um. Die Schule, die in 2011 eröffnet wurde, liegt etwa eine halbe Meile von den New Lots auf den L Train-Welten entfernt von den Mikrobrauereien, Hipstern und grünen Parks in Brooklyns gentrifizierteren Vierteln. Von den ungefähr 200-Schülern der Schule sind ungefähr 10 Prozent obdachlos. Viele weitere stammen aus Haushalten, die in Armut leben - ihre Eltern sind inhaftiert oder kämpfen um Arbeit.

Im ersten Jahr der Schule hatten die Lehrer Schwierigkeiten, die Grundordnung aufrechtzuerhalten; Einige schickten die Kinder direkt zum Büro des Schulleiters. Da sie nicht genug von fremden Ressourcen wussten, waren sie schlecht ausgerüstet, um die Bedürfnisse der Schüler zu befriedigen, die alle außer den am besten ausgebildeten Sozialarbeitern verwirren würden.

Tyler hatte lange in der Schule gekämpft. Er war anfällig für schwere Wutanfälle und war an das Leben im Büro des Schulleiters gewöhnt. Als er im vergangenen September in Fresh Creek in Akhalah Seecharans Klassenzimmer der vierten Klasse eintraf, begannen sich die Dinge zu ändern, dank einer neuen Partnerschaft zwischen der Schule und Dreh dich um.

Bis zu 60% der Kinder erleben Stresslevel, die das Funktionieren beeinträchtigen können

Seecharan verstand, dass Tyler Schwierigkeiten hatte, seine Emotionen zu bewältigen, und sie verstand die Gründe für diesen Kampf. Tyler ist eines von vier Kindern, die in einem alleinerziehenden Haushalt aufwachsen. Seine Geschichte ist in gewisser Weise unauffällig und spiegelt die täglichen Kämpfe von Kindern wider, die im ganzen Land in Armut aufwachsen. Seine Ausbrüche und die Auswirkungen dieser Umstände auf seine Entwicklung werden ebenfalls von Tausenden von Studenten wie ihm geteilt.

Sie und Tyler arbeiteten ein Signal aus, das er jederzeit benutzen konnte, wenn er seine Wut aufsteigen sah. Wortlos und ohne den Rest der Klasse zu unterbrechen, würde See- charan ihm die Erlaubnis geben, einen Spaziergang zu machen. Die Vereinbarung brachte Tyler auf den Fahrersitz: Er hatte tatsächlich die Erlaubnis, sich zu beruhigen.

In vielen Schulen mit hohem Armutsrisiko haben bis zu 60 Prozent der Kinder Stress, der das Funktionieren beeinträchtigen kann. Dr. Cantor war sich darüber im Klaren, dass die Arbeit jedes Lehrers und Verwalters, nicht nur ein oder zwei Berufsberater, auf diese Bedürfnisse ausgerichtet war.

Während einer Woche pro Woche erhalten Seecharan und andere Lehrer in Fresh Creek intensives Training und Feedback zu Techniken, um das Klassenmanagement zu verbessern, störendes Verhalten zu entschärfen und den Schülern zu helfen, besser zu kommunizieren und zu kooperieren.

Doch nicht einmal die vereinten Anstrengungen aller in der Schule können ausreichen. Dr. Cantor fand heraus, dass die Lehrer die meiste Zeit damit verbrachten, sich auf die ungefähr 15-Prozent der Schüler zu konzentrieren, die die akutesten Symptome eines Traumas erlebten, deren störendes Verhalten den Rest ihrer Klasse zu entgleisen drohte. Durch den Anschluss von Schulen an lokale Anbieter von psychosozialen Diensten, Dreh dich um sorgt dafür, dass diese Kinder die Hilfe erhalten, die sie brauchen.

Direkte Reaktion auf die einzigartigen psychologischen und emotionalen Bedürfnisse junger Menschen, die in Armut aufwachsen

Heute arbeitet Tyler einzeln mit dem Schulsozialarbeiter zusammen, und er und seine Familie erhalten vom Institut für Gemeinschaftsleben, dem lokalen Partner für psychische Gesundheit in der Schule, kostenlose psychosoziale Dienste.

Als Ergebnis der Partnerschaft mit Dreh dich um"Ich habe einen besseren Puls dort, wo Studenten sind", sagt Fresh Creeks Schulleiterin Jacqueline Danvers-Coombs. "Wir haben viel weniger Vorfälle, in denen Studenten ins Büro des Schulleiters kommen, weil die Lehrer nicht wissen, was sie tun sollen. Es gibt Systeme, die nur dazu beitragen, dass wir jetzt Dinge tun. "

Dreh dich um ist Teil der Bemühungen, Schulen vollständig neu zu gestalten, um direkt auf die einzigartigen psychologischen und emotionalen Bedürfnisse junger Menschen zu reagieren, die in Armut aufwachsen. Es hat weitreichende Implikationen für die Art, wie wir Lehrer ausbilden, wie wir uns der Schulkultur nähern und wie wir eine Schule gestalten.

Like Wurzeln der Empathie, Turnaround für Kinder spiegelt eine wachsende Anerkennung der Rolle von Empathie bei der Förderung effektiver Lernumgebungen und einer gesunden Entwicklung von Kindern wider.

Empathie wurde lange als Schlüssel für effektives Lehren gesehen

Um die vielen unerfüllten sozialen und emotionalen Bedürfnisse, die Schüler in den Klassenraum hineintragen, anzusprechen, müssen die Lehrer in der Lage sein, unter die Oberfläche zu blicken und zu verstehen, was bestimmte Verhaltensweisen antreibt.

Es sind nicht nur Lehrer, die davon profitieren können. Laut einer kürzlich durchgeführten Harvard-Studie wurde die Kultivierung von Empathie unter Schülern mit einer Reihe von wünschenswerten Ergebnissen verbunden, darunter positive Peer-Beziehungen, bessere Kommunikationsfähigkeiten und weniger zwischenmenschliche Konflikte.

Die Autoren der Studie stellten jedoch fest, dass die durch Trauma verursachten Belastungen - einschließlich Minderwertigkeitsgefühle, Neid und Depression - als Hindernisse für Empathie wirken können. Kinder, die mit akutem Stress konfrontiert sind, können Schwierigkeiten haben, die Perspektiven anderer zu übernehmen, und zwar nicht aufgrund eines inhärenten Mangels an Fähigkeiten, sondern aufgrund der Art und Weise, wie Stress das Gehirn beeinflusst.

Während Dreh dich um macht keinen Versuch, Empathie direkt zu "lehren", seine Bemühungen, die Hindernisse der Empathie zu beseitigen, helfen, eine Umgebung zu schaffen, die Empathie fördert. Zunehmend nehmen die Schulen selbst den Vorwurf an und arbeiten daran, Empathie weniger durch das, was sie lehren, zu entwickeln, als durch ihre Art zu unterrichten.

Unterstützung der Schüler bei der Entwicklung „demokratischer Geistesgewohnheiten“ und der Verwendung ihrer Stimme

Kathy Clunis D'Andrea unterrichtet 4- bis 6-Jährige bei Mission Hill Schule In Boston. Gegründet von der berühmten Bildungspionierin Deborah Meier, Mission Hill ist eine der öffentlichen 21-Pilotschulen in der Stadt, die ausdrücklich als Modelle für Bildungsinnovationen dienen. Die Schule befindet sich in Jamaica Plain, einem Viertel mit gemischten Einkommen, und hat eine vielfältige Studentenschaft. Etwa die Hälfte der Studenten ist für ein kostenloses Mittagessen zu einem reduzierten Preis berechtigt.

Mission Hill wurde mit dem Ziel gegründet, Schülern zu helfen, "demokratische Denkgewohnheiten" zu entwickeln: die Fähigkeit, sich in die Lage anderer hineinzuversetzen und andere Sichtweisen offen zu hören und zu prüfen; die Evidenz zu bewerten und die vielen möglichen Konsequenzen einer bestimmten Handlung zu verstehen; und um erwachsen zu werden - um seine Missionsaussage zu formulieren - "intelligent, fürsorglich, stark, belastbar, einfallsreich und nachdenklich."

Im Herbst jedes Präsidentschaftswahljahres studieren Clunis D'Andrea und ihre Schüler ein Thema mit dem Titel "Who Counts". Dabei wird die Stimme untersucht: Wer verwendet ihre Stimme und wie, und wessen Stimmen historisch verstummt wurden Um die Einheit zu starten, fragt sie die Schüler, wie sie ihre Stimmen verwenden würden, wenn sie Präsident wären.

Einige Antworten spiegeln die Interessen eines typischen Fünfjährigen wider: Ein Schüler erklärte, dass er allen Hot Dogs geben würde. Andere geben einen Einblick in ihre Welt außerhalb des Klassenzimmers: "Ich würde es Menschen ermöglichen, ihre Häuser nicht zu verlieren", sagte ein anderer.

Als Gruppe entscheiden die Schüler, wie sie ihre Stimme einsetzen wollen. In 2012 entschied Kathys Klasse, drei Projekte zu übernehmen, um andere über Recycling, Baumpflanzungen und gefährdete Tiere aufzuklären. Sie haben eine öffentliche Bekanntmachung über das Pflanzen von Bäumen in Zusammenarbeit mit PBS für die Show Arthur geschrieben. Sie arbeiteten mit einer lokalen Organisation zusammen, um mehr als ein Dutzend Bäume auf dem Schulhof zu pflanzen, und starteten ein Recycling-Programm in der Schule. Sie teilten ihre Botschaft mit anderen Grundschulen, einer Gruppe von Oberschülern und dem Bürgermeister.

Empathie und andere soziale und emotionale Lernfähigkeiten kultivieren

Im Gegensatz zu vielen seiner Kollegen, Mission Hill hat noch nie eine Anti-Mobbing-Kundgebung abgehalten oder einen Motivationsredner zu dem Thema eingeladen. Es gibt keine Unterrichtsstunden, die der Vermittlung von emotionaler Bildung, Selbstregulierung, Perspektive oder Kooperation gewidmet sind - die Kennzeichen vieler traditioneller SEL-Programme. Und doch zeigen die Kinder in Kathys Klassenzimmer durch ihre tägliche Tat eine hohe Kapazität für emotionale Intelligenz und schärfen eine Reihe von Fähigkeiten, die nicht an standardisierten Tests gemessen werden: lernen zuzuhören und gemeinsam zu arbeiten, die Perspektiven anderer zu übernehmen, über mehrere Zeilen hinweg zu teilen von Unterschied, um Konflikte zu lösen und zu empathieren.

An der Oberfläche scheint es weit entfernt von Wurzeln der Empathie und Turnaround für Kinder- Kinder in Klassenzimmer zu bringen oder Lehrer auszubilden, um auf die schädlichen Auswirkungen eines Traumas zu reagieren.

Während jeder aus unterschiedlichen Umständen geboren wurde und unterschiedliche Strategien anwendet, sind alle Versuche, die sehr harte Verkabelung im Gehirn zu ändern, um zu beeinflussen, wie Kinder miteinander interagieren und wie sie sich selbst sehen, wie sie auf dem Spielplatz spielen und wie sie benehmen sich Jahre später. Sie haben weniger mit dem zu tun, was den Schülern beigebracht wird, als mit den Beziehungen zwischen Kindern und Erwachsenen, der beruflichen Entwicklung der Lehrer, den schulweiten Disziplinarpraktiken und der zugrunde liegenden Kultur einer Schule.

Dank der Arbeit von Mission Hill, Turnaround für Kinder, Wurzeln der Empathie, und andere wie sie, wir wissen jetzt, dass Kinder, die in Armut aufwachsen, angesichts der Gelegenheit und der Werkzeuge gedeihen werden. Und wir wissen, dass für die heutigen Schulen mit hohem Armutsanteil Empathie und andere soziale und emotionale Lernfähigkeiten kultiviert werden können - und die Art von befestigter Umgebung, die sie nährt - eine tiefgreifende Wirkung auf jedes andere Maß des Schulerfolgs haben kann.

Dieser Artikel erschien ursprünglich auf JA! Zeitschrift

Über den Autor

Lennon Flowers ist ein Schriftsteller und Stratege für soziale Veränderungen. Sie ist Mitbegründerin von The Dinner Party und zuletzt als Community Director für Ashokas Start Empathie. Sie ist für geschrieben Forbes, Elephant Journal, Offene Demokratie, EdWeek, und GUT.

Buchempfehlung:

10 Achtsame Minuten: Geben Sie unseren Kindern - und uns selbst - die sozialen und emotionalen Fähigkeiten, um Stress und Angst für gesündere, glückliche Leben zu reduzieren
von Goldie Hawn mit Wendy Holden.

Praktisch, aktuell, relevant und inspirierend, 10 Achtsamkeit Minuten Goldie Hawn ist ist ein Geschenk an die Eltern, die ihre Kinder lernen besser helfen wollen und leben ein glücklicheres Leben. Inspiriert durch die revolutionäre MindUP Programm (unter der Schirmherrschaft der Hawn Foundation entwickelt) bietet das Buch einfach zu verstehenden Erkenntnisse aus der aktuellen Verhaltens, psychologischen und neurologischen Studien zu zeigen, wie unsere Gedanken, Gefühle und Handlungen-einschließlich unserer Fähigkeit, konzentrieren, zu verwalten Stress und lernen-sind alle exquisit miteinander verbunden. Goldie Hawn präsentiert einfache und praktische Möglichkeiten, die Achtsamkeit bei Kindern und Eltern gleichermaßen zu entwickeln, und teilt ihre eigenen tief empfundenen Erfahrungen mit den Herausforderungen und Freuden der Elternschaft.

Klicken Sie hier für weitere Informationen und / oder dieses Buch auf Amazon bestellen.