Ein Kindergartenkind heute zu sein unterscheidet sich sehr von einem Kindergarten 20 vor Jahren. In der Tat ist es eher wie erste Klasse.

Forscher haben gezeigt, dass Fünfjährige mehr Zeit mit von Lehrern geleiteten akademischen Lernaktivitäten verbringen als spielbasierte Lernmöglichkeiten Sie erleichtern von Kindern initiierte Untersuchungen und fördern die soziale Entwicklung unter Gleichaltrigen.

Als ehemalige Kindergärtnerin, Vater von drei Mädchen, die kürzlich den Kindergarten besucht haben, und als Erzieherin und Erzieherin in der frühkindlichen Bildung, hatte ich fast ein 20-Jahr lang den Kindergarten als Teil meines Erwachsenenlebens.

Als Eltern habe ich gesehen, wie Studenten Projekte, sensorische Tabellen (die Sand oder Wasser enthalten) und dramatische Spielbereiche wurden durch Lehrer-geführte Unterrichtszeit, Schreibzentren und Sichtwörterlisten ersetzt, die Kinder auswendig lernen müssen. Und als Forscher habe ich zusammen mit meinem Kollegen gefunden Yi Chin Lan, diese frühen Kinderlehrer erwarten, dass Kinder akademisches Wissen haben, soziale Fähigkeiten und die Fähigkeit, sich selbst zu kontrollieren, wenn sie den Kindergarten betreten.

Also, warum ist das wichtig?

Alle arbeiten und fast kein Spiel

Schauen wir uns zuerst an, wie der Kindergarten heute aussieht.

Als Teil meiner laufenden Forschung habe ich Interviews mit einer Reihe von Interessengruppen im Kindergartenbereich - Kinder, Lehrer, Eltern - geführt, über das, was sie denken, Kindergarten ist und was es sein sollte. Während der Interviews teile ich einen 23-Minutenfilm, den ich letzten Frühling über einen typischen Tag in einem öffentlichen Kindergarten gemacht habe.

Das Klassenzimmer, das ich gefilmt habe, hatte 22-Kindergartenkinder und einen Lehrer. Sie waren fast den ganzen Schultag zusammen. Während dieser Zeit beschäftigten sie sich mit 15 verschiedenen akademischen Aktivitäten, darunter das Entschlüsseln von Wortübungen, das Üben von Sichtwörtern, das Lesen von sich selbst und dann zu einem Kumpel, das Zählen von 100, 1 und 5, einfaches Üben, Zählen von Geld, wissenschaftliche Aktivitäten über Lebewesen abschließen und in Zeitschriften mehrmals schreiben. Die Pause trat erst in der letzten Stunde des Tages auf und das auch für ungefähr 10 Minuten.

Für Kinder zwischen fünf und sechs Jahren ist das eine enorme Arbeit. Lehrer sind auch unter Druck, das Material zu decken.

Als ich die Lehrerin, die ich für den Kurzfilm interviewt hatte, fragte, warum sie in ein paar Stunden so viel Material abdeckte, sagte sie:

Es gibt Druck auf mich und die Kinder, akademisch auf einem höheren Niveau zu spielen.

Obwohl die Lehrerin zugegeben hat, dass die Arbeitsbelastung für Kindergartenkinder sehr hoch ist, sagte sie auch, dass sie nichts daran ändern könne.

Sie war verpflichtet, ihre Schüler kontinuierlich zu bewerten, nicht nur für ihre eigenen Anweisungen, sondern auch für multiple Beurteilungen wie vierteljährliche Berichte, schulbasierte Lesebesprechungen, Distrikt-basierte Alphabetisierungs- und Mathe-Assessments sowie staatlich vorgeschriebene Alphabetisierungsbewertungen.

Als ich die Kindergartenkinder fragte, was sie gerade lernten, reflektierten ihre Antworten zwei Dinge: Erstens lernten sie Regeln zu befolgen; zweitens, um zu lernen, in die nächste Klasse zu kommen und schließlich einen Job zu finden. Fast alle sagten mir, dass sie mehr Zeit zum Spielen haben wollten. Ein Junge sagte:

Ich wünschte, wir hätten mehr Pause.

Diese Ergebnisse spiegeln die Ergebnisse von Forschern wider Daphna Bassok, Scott Latham und Anna Rorem Dieser Kindergarten konzentriert sich jetzt auf Alphabetisierung und Mathematikunterricht. Sie auch echo die Aussagen von anderen Kindergärtnerinnen, dass Kinder bereits im Kindergarten auf High-Stakes-Tests vorbereitet werden.

So hilft das Spiel Kindern

Die Forschung hat durchgängig Klassen gezeigt, die Kindern die Möglichkeit bieten, sich auf spielerische und kindzentrierte Lernaktivitäten zu konzentrieren Kindern helfen akademisch wachsen, sozial und emotional. Darüber hinaus hilft insbesondere die Aussparung Kindern stelle ihre Aufmerksamkeit wieder her für das Lernen im Klassenzimmer.

Der Fokus auf Regeln kann die Kinder mindern Bereitschaft, akademische Risiken einzugehen und Neugier sowie behindern ihr Selbstvertrauen und Motivation als Lernende - die allesamt können negative Auswirkungen auf ihre Leistung in der Schule und im späteren Leben.

Kindern die Möglichkeit zu geben, spielerisch aktiv zu werden und zu lernen, hilft ihnen dabei, neue Informationen zu verinnerlichen und das Gelernte mit dem bereits Bekannten zu vergleichen. Es bietet ihnen auch die Möglichkeit, in einer natürlicheren Umgebung mit Gleichaltrigen zu interagieren und Probleme selbst zu lösen. Schließlich erlaubt es Kindergartenkindern um ihre emotionalen Erfahrungen zu verstehen in und außerhalb der Schule.

Kinder lernen durch Spielen. Woodleywonderworks, CC BYKinder, die nach mehr Zeit zum Spielen fragen, versuchen nicht, die Arbeit zu verlassen. Sie wissen, dass sie in der Schule arbeiten müssen. Eher sind sie um eine Chance zu bitten, aufzuladen so wie sie selbst sind.

Ein anderer Kindergartenjunge in meinem Arbeitszimmer sagte mir:

Wir lernen Dinge, die wir lernen müssen, denn wenn wir nichts lernen, wissen wir nichts.

Lernen durch Erkunden

Was können wir also tun, um Kindergartenkindern zu helfen?

Ich befürworte nicht die Beseitigung von Akademikern im Kindergarten. Alle Interessengruppen, mit denen ich bis jetzt gesprochen habe, sogar die Kinder, wissen und erkennen, dass Kindergartenkinder akademische Fähigkeiten erlernen müssen, damit sie in der Schule erfolgreich sein können.

Es ist jedoch die freie Exploration, die fehlt. Als Kindergärtnerin habe ich gefilmt notiert,

Freies und exploratives Lernen wurde ersetzt durch Sit, Fokus, Lernen, Erledigung und vielleicht hast du später Zeit, um zu spielen.

Politische Entscheidungsträger, Schulsysteme und Schulen müssen erkennen, dass die von ihnen geforderten Standards und Tests vorliegen verändert den Kindergarten Klassenzimmer in bedeutender Weise. Familien müssen auch proaktiver sein. Sie können den Lehrern ihrer Kinder helfen ihre Fürsprecher sein für einen ausgewogeneren Unterricht.

Kindergartenkinder verdienen Lernerfahrungen in der Schule, die ihre Entwicklung sowie ihren Wunsch, mit anderen zu lernen und zu interagieren, fördert. Das wird ihnen helfen, die Schule als einen Ort zu sehen, der ihnen und ihren Freunden hilft, bessere Menschen zu sein.

Über den Autor

Christopher Brown, Professor für Lehrplan und Unterricht in frühkindlicher Bildung, University of Texas at Austin

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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