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Schulen auf der ganzen Welt haben als Reaktion auf die COVID-19-Pandemie geschlossen, so dass viele Familien in den Schulunterricht geraten. Die Eltern finden heraus, wie sie ihren Kindern Fächer wie Mathematik und Grammatik beibringen können, während sie gleichzeitig andere Verpflichtungen in engen Räumen der Selbstisolation unter einen Hut bringen.

Der Klimawandel ist ein interdisziplinäres Thema, das beide Schulkinder und Erwachsene Denken ist wichtig. Und wie wir uns mit der aktuellen Krise befassen - die auch ihre eigenen Auswirkungen hat auf die Umwelt - Es gibt vielleicht keinen besseren Zeitpunkt, um darüber nachzudenken, wie der nächste, möglicherweise sogar größere vermieden werden kann.

Trotzdem ergab eine kürzlich durchgeführte Umfrage, dass 75% von auch Lehrer Sie haben nicht das Gefühl, eine angemessene Ausbildung zu haben, um die Schüler über den Klimawandel aufzuklären, sodass sich Eltern, die zu Hause unterrichten, möglicherweise noch mehr überfordert fühlen. Aber das aufstrebende Feld von Klimaschutzerziehung bietet einige wichtige Lektionen zum Unterrichten von Lernenden jeden Alters.

1. Rede darüber

Laut der Klimaforscherin Katharine Hayhoe ist das Wichtigste, was Sie tun können, um den Klimawandel zu bekämpfen, das spreche darüber. Da das öffentliche Bewusstsein für den Klimawandel gewachsen ist - auch dank Greta Thunberg und das Schulklima schlägt zu - viele Kinder haben einige Informationen aus den Nachrichten und im Klassenzimmer erhalten. Ein guter Ausgangspunkt ist es, zuzuhören, was sie bereits wissen und denken, und ihre Fragen und Bedenken zu hören. Sie müssen kein Experte sein, um über dieses Problem zu sprechen und mit Ihren Kindern zu lernen. Aber wenn man nicht über den Klimawandel spricht, insbesondere über die starken Emotionen, die er hervorrufen kann, Fehlinformationen und Öko-Angst kann Wurzeln schlagen.

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2. Verwenden Sie altersgerechte Materialien

Bereits 1996 prägte der Umweltpädagoge David Sobel den Begriff Ökophobie die Angst und Ohnmacht kleiner Kinder zu beschreiben, wenn sie mit abstrakten, weit entfernten Umweltproblemen wie der Zerstörung des Amazonas-Regenwaldes konfrontiert sind. Wenn Sie über den Klimawandel unterrichten, erschrecken Sie Ihre Kinder nicht und teilen Sie keine Informationen, die sie überwältigen könnten. Zum Beispiel ist ein Dokumentarfilm, der die zerstörerische Kraft des Klimawandels in Bezug auf Überschwemmungen und Waldbrände stark darstellt, wahrscheinlich keine gute Sache, um sie mit jemandem in der Grundschule zu teilen.

Es gibt ausgezeichnete Bildungsressourcen Dies beinhaltet sowohl die kindliche Entwicklung als auch den formalen Lehrplan für Lernende unterschiedlichen Alters. Stellen Sie wie bei allen Online-Informationen immer sicher, dass Sie zuverlässige Quellen verwenden, z Regierungsbehörden, akademische Institutionen und vertrauenswürdige pädagogische Wohltätigkeitsorganisationen. Sie möchten nicht versehentlich Fehlinformationen verbreiten.

3. Konzentrieren Sie sich auf Hoffnung (aber nicht auf Optimismus)

Die schwedische Forscherin Maria Ojala hat die Rolle der Hoffnung in der Bildung zum Klimawandel. Eltern möchten natürlich sicherstellen, dass ihre Kinder auch bei ernsthaften Bedrohungen wie dem Klimawandel oder einer globalen Pandemie hoffnungsvoll in die Zukunft blicken.

Aber Ojala macht einen wichtigen Unterschied zwischen Optimismus - eine unkritische, passive Gewissheit, dass alles in Ordnung sein wird - und konstruktiver Hoffnung, in der wir alle zusammenarbeiten, um eine bessere Zukunft zu gestalten. Konstruktive Hoffnung ist eine Einladung an die Lernenden, sich die Zukunft neu vorzustellen und sich zu erheben Herausforderung unserer Zeit.

Die befähigende Linse konstruktiver Hoffnung ermöglicht es uns, über die Klimawissenschaft hinauszugehen und uns mit beiden auseinanderzusetzen Milderung - die Maßnahmen, die wir individuell und gemeinsam ergreifen können, um die globale Erwärmung zu verringern - und Anpassung - die Schaffung widerstandsfähigerer Gemeinschaften und Gesellschaften angesichts einer sich verändernden Welt.

4. Gute Klimabildung ist gute Bildung

Eine kürzlich systematische Überprüfung stellten fest, dass die Aufklärung über den Klimawandel am effektivsten war, wenn sie sich auf persönlich relevante und aussagekräftige Informationen konzentrierte und aktive und engagierte Lehrmethoden verwendete. Mit anderen Worten, Klimaschutzbildung funktioniert, wenn sie unabhängig vom Fach die Strategien guter Bildung anwendet.

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Diese Forschung identifizierte auch einige Themen, die für die Klimabildung spezifisch sind: sich an beratenden Diskussionen beteiligen, mit Wissenschaftlern interagieren, Missverständnisse aufgreifen und Gemeinschaftsprojekte umsetzen. Wenn Sie also zu Hause lernen, können Sie zuhören Podcasts von Wissenschaftlernentlarven Klimamythenund machen Sie sich die Hände schmutzig mit einem Projekt in Ihrem Haus oder Garten.

5. Schauen Sie nach draußen

Eines der wichtigsten Dinge, die Sie als Eltern tun können, ist, mit Ihren Kindern nach draußen zu gehen - sofern die aktuellen COVID-19-Richtlinien in Ihrem Land dies zulassen. Entdecken Sie alle Naturgebiete, auf die Sie zugreifen können, auch wenn dies der Fall ist in deinem GartenWenn Sie drinnen festsitzen, beobachten Sie die Zeichen des Frühlings und lauschen Sie dem Vogelgezwitscher vor Ihrem Fenster.

Ökologen sind besorgt, dass die "Aussterben der Erfahrung" einer jüngeren Generation mit wenig direktem Kontakt zur Natur wird die Doppelkrisen des Klimawandels und des Verlusts der biologischen Vielfalt nur noch verschärfen. Das Gegenmittel gegen Umweltangst ist, Zeit in der Natur zu verbringen Vorteile für die psychische Gesundheit für Kinder und Jugendliche.

Untersuchungen haben ergeben, dass Eltern eine wichtige Rolle bei der Unterstützung von Kindern spielen mit dem Klimawandel fertig werden und verschieben von Opfern zu Agenten wechseln. Wenn Sie wegen Coronavirus zu Hause unterrichten, haben Sie wahrscheinlich alle Hände voll zu tun, um den Tag zu überstehen. Eine positive Auseinandersetzung mit dem Thema Klimawandel, insbesondere durch die Linse konstruktiver Hoffnung, ist für Sie eine Möglichkeit, Wissenschaft, Geographie und viele andere zu unterrichten Themenund gleichzeitig eine gerechtere, nachhaltigere Welt nach COVID-19 gestalten.

Über den Autor

William Finnegan, Doktorand, University of Oxford

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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