Die viktorianische Regierung hat angekündigt, es will es lehren Respektvolles Beziehungsprogramm Vorschulkinder als eine Möglichkeit, sexistische Verhaltensweisen bei Kindern im Alter von drei und vier Jahren anzugehen und zu verhindern.

Das Programm - das an Jugendliche in Schulen vermittelt wird - zielt darauf ab, Probleme im Zusammenhang mit Gewalt in der Familie anzugehen sowie die sozialen Fähigkeiten junger Menschen zu fördern und respektvolle Beziehungen zu fördern.

Die Begründung für die Ausweitung dieses Programms in Vorschuleinrichtungen, nach der Dokument freigegeben von der Landesregierung, ist das

Wenn junge Kinder etwas über das Geschlecht erfahren, können sie auch sexistische Werte, Überzeugungen und Einstellungen entwickeln, die zu Missachtung und Geschlechterungleichheit beitragen können.

Aber können Kinder in diesem Alter sexistisch sein? Wann erkennen Kinder Geschlechterunterschiede - und worauf reagieren sie?

Wann werden sich Kinder ihres Geschlechts bewusst?

Forscher haben das gezeigt nach dem Alter von eins (und in einigen Studien, schon drei Monate alt), zeigen Kinder klare Präferenzen für geschlechtskonsistente Spielzeuge (zB Lastwagen für Jungen, Puppen für Mädchen). Dies geschieht auch dann, wenn sie nur geschlechtsneutralen Spielzeugen ausgesetzt waren oder gleichberechtigten Zugang zu Spielzeug für Jungen und Mädchen hatten.

Bedeutet das, dass Kinder, die erst drei Monate alt sind, sich ihres Geschlechts bewusst sind?

Nein. Erst im Alter von drei Jahren haben Kinder ein grundlegendes Verständnis von Geschlechtsidentität - aber selbst dann ist es ziemlich dürftig.

In diesem Alter ist es nicht ungewöhnlich, dass Kinder hinsichtlich des Geschlechts immer noch verwirrt sind - zum Beispiel ein Mädchen, das denkt, dass sie erwachsen wird, oder ein Junge, der seine Mutter als "ihn" bezeichnet.

Das Auftauchen der grundlegenden Geschlechtsidentität hilft uns jedoch zu erklären, warum Kinder im Alter von drei Jahren lieber mit gleichgeschlechtlichen Gleichaltrigen spielen und geschlechtsstereotypes Spiel betreiben.

Forscher haben das vorgeschlagen Dies zeigt, dass Kinder die Unterschiede zwischen den Geschlechtern verstehen und sind sich bewusst, dass sie mit einem Geschlecht besser zusammenpassen als mit dem anderen.

Die Geschlechterkonstanz - also das Verständnis, dass männlich oder weiblich ein festes persönliches Attribut ist - entwickelt sich erst im Alter von sechs bis sieben Jahren vollständig.

Die Geschlechterkonstanz entwickelt sich als Ergebnis der kognitiven Entwicklung (so dass Kinder in der Lage sind, abstraktere Konzepte wie das Geschlecht zu verstehen) und lernt soziale Erwartungen für ihr Verhalten kennen. Psychologen bezeichnen dies als "Sozialisation".

... und von Geschlechterunterschieden und -erwartungen?

Nur wenige Menschen würden denken, dass sie geschlechtsstereotypes Spiel und Verhaltensweisen bei Kindern förderten. Aber erinnere dich an das alte Sprichwort "Tu, was ich sage, nicht so wie ich"? Es ist ziemlich passend hier.

Kinder imitieren das Verhalten wichtiger Vorbilder in ihrem Leben: Eltern, Betreuer und Lehrer gleichermaßen.

Dies ist besonders stark, wenn das Rollenmodell vom gleichen Geschlecht ist - Mädchen modellieren eher das Verhalten von erwachsenen Frauen und Jungen von erwachsenen Männern.

Also, selbst wenn wir ihnen sagen, dass "Mädchen alles tun können, was Jungs können", wenn sie nur Papa sehen, aber nie Mama, die Wartung von Fahrzeugen macht, haben die Worte vielleicht nicht viel Einfluss.

Es ist nicht so, dass Eltern eines Tages aufwachen und entscheiden, "heute ist der Tag, an dem ich meine Gender-Erwartungen für mein Kind klar mache". Es ist viel weniger dramatisch als das.

Die Realität ist, dass wir die Geschlechterunterschiede und -erwartungen durch beobachtende Lernprozesse jeden Tag ohne Bedeutung verstärken.

Denk an dein eigenes Leben. Gibt es Aufgaben und Aktivitäten, die nach Geschlechtern zu liegen scheinen? Die Mülleimer zum Beispiel rausnehmen, bügeln und kochen.

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Ich bezweifle, dass es eine Diskussion gab, in der Sie die Aufgaben nach Geschlecht aufteilten. Es wurde wahrscheinlich nur zur Gewohnheit. Als solches haben Sie es nie wirklich in Frage gestellt - ähnlich wie die Erwartungen der Geschlechter bei Kindern.

Kinder sind von Geburt an den Geschlechterunterschieden und -erwartungen ausgesetzt. Im Laufe der Zeit werden diese Informationen verinnerlicht, um ihr Verständnis davon zu verbessern, wie die Welt funktioniert - mit einem frühen Verständnis von Geschlechterunterschieden und -erwartungen, die sich im Alter von drei Jahren herausbilden.

Diesen Prozess zu unterstützen, ist die Art und Weise, wie wir (häufig unabsichtlich) geschlechtsspezifische Verhaltensweisen verstärken, indem wir für jene Verhaltensweisen, die geschlechtskonsistent sind (z. B. einen Jungen dafür lobend, nicht zu weinen, wenn er verletzt wird), und Missbilligung für diejenigen, die nicht sind ( zB entmutigendes Spielen für ein Mädchen).

Dies bedeutet, dass sie, wenn sie das Konzept der Geschlechterkonstanz im Alter von etwa sechs bis sieben Jahren erreichen, ihr Verständnis von geschlechtsspezifischen Unterschieden und Erwartungen ebenfalls gut etabliert haben.

Kinder sind unglaublich schnell Lernende - auch wenn wir nicht erkennen, dass der Unterricht stattgefunden hat.

Erschwerend kommt hinzu, dass Kinder Informationen nach dem filtern, was ihr Gehirn verstehen kann.

Im Alter von drei bis vier Jahren zeigen Kinder sehr "schwarz-weiß" Denken - Dinge sind gut oder schlecht, richtig oder falsch. Das bedeutet, dass sie in "Mädchen oder Jungen" denken und ihre Welt (z. B. Spielzeug, Kleidung, Aktivitäten) entsprechend kategorisieren.

Wenn diese Art des Denkens bei einem Erwachsenen gezeigt wird, der flexiblere Denkmuster hat - sie können Grautöne sehen - wäre das sexistisch. Bei Kindern in diesem Alter ist das normal.

An und für sich ist das kein Problem. Es ist ein normaler Entwicklungsprozess. Das Problem entsteht, wenn Erwartungen über Geschlecht und Geschlechterunterschiede führen Ungleichheit der Geschlechter.

Geschlechterungleichheit war gezeigt das Risiko geschlechtsspezifischer Gewalt zu erhöhen.

Befürworter argumentieren, dass hier das Respectful Relationship Programm ins Spiel kommt.

Durch die Bereitstellung eines Umfelds, in dem Geschlechtergleichheit sowohl gelehrt als auch modelliert wird, wird argumentiert, dass Überzeugungen über Geschlechter - und Geschlechterunterschiede geändert werden können, um schon in jungem Alter respektvollere Beziehungen zu anderen zu fördern und das Risiko von sexistischem und gewalttätigem Verhalten zu verringern Zukunft.

Wenn es darum geht, Vierjährige über dieses Thema aufzuklären, geht es mehr um das, was sie sehen, als um das, was wir sagen.

Sie müssen nicht wissen, was Sexismus ist - Tatsache ist, sie werden es nicht verstehen, wenn Sie es versuchen.

Wichtig ist, dass wir Respekt für alle fördern, ohne normale Entwicklungsprozesse zu pathologisieren. Es ist okay, dass Jungen gerne mit Jungen spielen und Mädchen gerne mit Mädchen spielen; dass Jungs gerne mit Lastwagen spielen und Mädchen gerne mit Puppen spielen. Es ist nicht sexistisch, es ist ein normaler Teil des Erwachsenwerdens.

Können junge Kinder wissentlich sexistisch sein?

Die Tatsache, dass ein Vierjähriger ein grundlegendes Verständnis von Geschlechterunterschieden und -erwartungen hat und sich entsprechend diesem Wissen verhält, ist nicht dasselbe wie absichtliches Engagement für sexistisches Verhalten. Es reflektiert einfach, was sie gesehen haben und was sie verstehen können.

Ihre Absicht ist es, ihrer Welt einen Sinn zu geben und wie sie dazu passt - nicht um andere zu verletzen oder zu entmachten.

In einer Welt, in der Taten lauter als Worte sprechen, wird nicht das, was Sie sagen, sondern das, was Sie tun, die Geschlechtererwartungen Ihres Kindes beeinflussen. Modellierung und Förderung der Gleichstellung der Geschlechter.

Sie wissen vielleicht nicht, um was für ein sexistisches Verhalten es sich bei vier handelt, aber auf diese Weise werden sie es weniger wahrscheinlich bei 14 demonstrieren.

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Über den Autor

Kimberley Norris, Dozent für Psychologie, Universität von Tasmanien

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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