Der Bildungsinnovator in London Ende der 1940er Jahre. AP Photo

Einhundertfünfzig Jahre später Maria Montessoris GeburtZehntausende von Lehrern auf der ganzen Welt begrüßen immer noch ihre Innovationen und ihre Bildungsphilosophie.

Montessori, eine der ersten Ärztinnen Italiens, setzte ihre Ausbildung als Wissenschaftlerin ein, um Kinder auf neue Weise zu unterrichten. Sie hat das konventionelle Denken über Bildung auf den Kopf gestellt, indem sie unter anderem Kinder frei aus einer Reihe von Unterrichtsaktivitäten wählen ließ, um ihre Unabhängigkeit zu fördern.

Viele von Montessoris ursprünglichen Ideen sind heutzutage alltäglich, insbesondere in Vorschulen und Kindergarten-Klassenzimmern: Tische in Kindergröße, praktische Spiele und andere Möglichkeiten, in der Schule zu spielen. Sogar die übliche Praxis von Kinder auf dem Boden sitzen lassen war revolutionär, als Montessori es 1906 in ihrer ersten Schule erlaubte.

Ich war mein ganzes Leben lang ein Schüler von Montessori. Bevor ich ein HochschulprofessorIch war Montessori-ausgebildet, Montessori-Lehrer und Lehrertrainer und Mutter von zwei (inzwischen erwachsenen) Montessori-Kindern. Meine Erfahrung ist nicht einzigartig. Montessoris spezifische Methoden werden immer noch in den fast 20,000 Schulen weltweit angewendet, die ihren Namen tragen, darunter etwa 5,000 in den Vereinigten Staaten. Und viele der Innovationen von Montessori sind in Vorschulen überall verbreitet.

Kinder in Montessori-Klassenzimmern, wie dieses in Frankreich, schließen sich häufig für ihre Aktivitäten zusammen. BSIP / Universal Images Group über Getty Images

Ein ungewöhnlicher Weg

Maria Montessori wurde am 31. August 1870 in der italienischen Kleinstadt Chiaravalle geboren. Ihre Familie zog bald nach Rom, wo sie sich akademisch hervorgetan hatte.

Mit 16 Jahren begann Montessori ein Ingenieurstudium an der renommierten Universität Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci. Sie setzte ihren für junge Frauen damals ungewöhnlichen Weg fort und wurde eine der ersten italienischen Frauen, die einen medizinischen Abschluss machten.

Sie arbeitete in psychiatrische Kliniken für Kinder, wo sie argumentierte dass ein Mangel an Stimulation Viele der Patienten wurden wegen psychischer und emotionaler Beschwerden ins Krankenhaus eingeliefert.

1904 beauftragte die Universität Rom sie mit der Erforschung und Lehre der Anthropologie.

Sie schlug umfassende Änderungen in der Gestaltung der Schulen vor. Montessori hatte 1906 die Gelegenheit, ihre Ideen in die Tat umzusetzen, als sie ihr erstes Klassenzimmer in einem Mietshaus in Rom eröffnete. Da sie lehrte die Kinder von armen Arbeitern, während ihre Eltern arbeiteten.

Anwendung der wissenschaftlichen Methode

Montessoris Ansatz spiegelte ihre Anwendung der wissenschaftlichen Methode wider - den Zyklus, eine Idee zu hypothetisieren, in Aktion zu testen und über das Ergebnis der kindlichen Entwicklung nachzudenken - zu einer Zeit, in der Wissenschaftler auf kleine Kinder blickten verstehen, wie Menschen denken und lernen.

In den Krankenhäusern und Kliniken, in denen sie arbeiteteMontessori beobachtete, wie Kinder spielten und welche Aktivitäten sie anzogen und wie sie mit Spielen und Spielzeug experimentierten, um ihnen beim Lernen zu helfen. Sie nutzte diese frühen Beobachtungen, um diese erste Schule in Rom zu entwerfen, die Casa dei Bambini oder das „Kinderhaus“.

Montessori baute ein „Kinderhaus“ mit Werkzeugen und Möbeln für Kinder, in dem Kinder Mahlzeiten zubereiteten und servierten.

Diese Kinder lernten, sich durch das Üben von Knöpfen, Krawatten und Schnürsenkeln anzuziehen. Sie brachten sich gegenseitig das Lesen und Schreiben mit ausgeschnittenen Buchstaben bei, die sie bewegen konnten, und lernten, mit speziellen Glasperlen, die sie in ihren Händen halten konnten, zu zählen und zu rechnen.

Montessori bemerkte das Interesse der Kinder an den Aktivitäten, die sie in ihren Häusern um sich herum sahen, wie das Nähen von Kleidung oder das Waschen von Böden. Montessori beschrieb diese Aktivitäten als „Kinder“Arbeit. ” Durch diese Aufgaben wurden die Schüler unabhängiger und wurden zu einem Markenzeichen der Montessori-Philosophie, die bis heute offensichtlich ist.

Viele Montessori-Aktivitäten erfordern Konzentration. Sarah L. Voisin / Die Washington Post über Getty Images

Globale Anerkennung

Die Klassenzimmer mit ihren kleinen Möbeln und neugierigen Spielen erregten weltweite Aufmerksamkeit. Montessori hielt zahlreiche Vorträge über ihre Beobachtungen, beherbergte Würdenträger und Professoren in ihrem neuen Schulnetzwerk in Rom und half, andere zu inspirieren, die gleiche Art von Schulen zu gründen.

Innerhalb von sechs Jahren nach Eröffnung ihrer ersten Schule gab es Lehrerausbildungsstätten und Montessori-Schulen auf fünf Kontinentenund Montessoris erstes Buch „Die Montessori-MethodeWurde in 10 Sprachen übersetzt.

Auf der Weltausstellung 1915 In San Francisco war Montessoris neue Art, Kinder zu unterrichten, ebenso faszinierend wie die von Henry Ford Modell T Automobil und für transkontinentale Telefonanlage.

Montessori lehrte international für die nächsten vier Jahrzehnten, bis zu ihrem Tod an einer Gehirnblutung in der Niederlande in 1952.

Frühe Kritiker schlugen vor, dass Montessoris Theorien für amerikanische Schulen zu radikal seien. Verlangsamung der Verbreitung ihrer Bildungsphilosophie in den USA bis zum Sozial- und Bildungsreformen der 1960er Jahre inspirierte ein Wiederaufleben, das bis heute andauert.

Eine gute Gelegenheit

Attraktiv für viele Eltern Aufgrund eines "ganzes KindAnsatz und Promi-Absolventen Montessori-Schulen, zu denen Beyoncé Knowles und Jeff Bezos gehören, sind heute ein beliebtes Modell für Charterschulen.

Mehr als 100,000 US-Kinder besuchen Sie eine öffentliche Montessori-Schule fast eine Million Kinder weltweit. Nur 10% der amerikanischen Montessori-Schulen sind im öffentlichen Schulsystem.

Aber als nationales Gespräch über Rasse und Klasse gewinnt neue Dringlichkeit, Montessori-Organisationen und damit zusammenhängende Basisanstrengungen drängen darauf, ihren Einfluss auf Maria Montessoris ursprüngliche Betonung auszurichten soziale Gerechtigkeit und Gerechtigkeit.

Montessori-Führer und Anwälte müssen zuerst herausfinden wie man den Zugang erweitert zu mehr Familien. Ob sie erfolgreich sind, kann entscheiden, ob das Erbe von Maria Montessori in weiteren 150 Jahren stark bleibt.

Über den Autor

Catherine McTamaney, außerordentliche Professorin für Lehren und Lernen, Vanderbilt University

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