Kann das Geigenspiel ein Kind wirklich schlauer machen?

Musik ist eine der schönsten und mächtigsten Schöpfungen der Menschheit und ihre Kräfte sind bekannt - machen uns glücklich und traurig oder entspannt und aufgeregt. Und ganz allgemein kann Musik starke Gefühle hervorrufen - wie Bono der Sänger von der Band U2: "Musik kann die Welt verändern, weil sie Menschen verändern kann". Aber wie viel ist das wirklich wahr?

Wir gehen oft davon aus, dass die Förderung eines Kindes, ein Musikinstrument zu spielen oder bestimmte Arten von Musik zu hören, einen größeren Einfluss auf mehr als nur ihren musikalischen Geschmack haben wird. Eltern, Lehrer und Erzieher sind oft der Meinung, dass musikalische Fähigkeiten einem Kind in anderen Lebensbereichen helfen können und die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten erleichtern können.

Verschiedene Studien haben behauptet, dass Musiktraining die kognitiven und akademischen Fähigkeiten von Kindern verbessert. Und vorher Experimente haben zum Beispiel getestet, ob das Singen oder Spielen der Tastatur sich auf die Intelligenz oder das Lernen eines Kindes auswirken kann.

Aber diese Experimente haben ziemlich gemischte Ergebnisse gezeigt und waren nicht in der Lage, abschließend zu sagen, ob das Spielen eines Instruments oder der Umgang mit Musik wirklich einen Unterschied für die Bildung eines Kindes bedeuten kann.

Also in diesem Sinne, Wir haben kürzlich eine Überprüfung durchgeführt der wissenschaftlichen Literatur über die Verwendung von Musik mit Kindern. Und die Ergebnisse waren klar, wenn auch enttäuschend - Musik wird wahrscheinlich keinen Nutzen für Kognition und akademische Leistung bringen.

Zeit, sich der Musik zu stellen

Vorherige Forschung hat oft behauptet, dass das Erlernen des Spielens von Musik andere Bereiche des Lebens eines Kindes beeinflussen und einen Bildungsvorteil bieten kann. Es wird angenommen, dass das Musiktraining allgemeine kognitive Fähigkeiten wie Intelligenz und Gedächtnis "ankurbeln" kann, was dann dazu beiträgt, andere nicht-musikalische kognitive oder akademische Fähigkeiten zu entwickeln.

Dieser Phänomen ist bekannt als der "Transfer des Lernens", und es passiert, wenn Fähigkeiten, die in einem bestimmten Bereich gelernt werden, dazu beitragen, andere allgemeine kognitive Fähigkeiten zu fördern. Das Lernen wird dann als "übertragen" von einem Bereich des Lebens eines Kindes zum anderen bezeichnet. So wurde zum Beispiel früher argumentiert, dass das Lernen, ein Instrument zu spielen, helfen kann Kindesleistung in Mathematik.

 Aber unsere Überprüfung zeigt, dass es unwahrscheinlich ist, dass Musiktraining die kognitiven oder akademischen Fähigkeiten eines Kindes verlässlich verbessern kann. Dies liegt daran, dass die Verbindung zwischen Musikkompetenz und überlegener kognitiver Fähigkeit nur eine Korrelation sein kann.

Einfach gesagt, Menschen werden nicht unbedingt schlauer, weil sie gelernt haben, Klavier zu spielen oder in einem Chor zu singen. Eher neigen klügere Menschen dazu, intellektuelle Aktivitäten wie Musik auszuüben und zu übertreffen. Während also Musiker vielleicht schlauer sind als die allgemeine Bevölkerung, beweist dies nicht, dass Musik-Fähigkeiten auf andere Fähigkeiten übertragen werden.

Lied und tanz

Insgesamt zeigt unser Review kleine Effekte von Musiktraining auf kognitive Fähigkeiten und akademische Leistungen von Kindern. Aber im Vergleich zu einer alternativen Aktivität - wie der visuellen Kunst - gibt es keine signifikanten Vorteile des Musiktrainings.

Wenn also Musiktraining keine Vorteile im Vergleich zu beispielsweise Schauspielunterricht bietet, dann sind die beobachteten Vorteile wahrscheinlich eher auf das Engagement in der neuen Aktivität zurückzuführen als auf die Musik im Besonderen.

Das ist, weil etwas Ungewöhnliches (und Spaß) zu einem Zustand der Erregung bei den Schülern führt unabhängig von der spezifischen durchgeführten Aktivität. Und solche Erregung kann vorübergehend zu einer besseren Leistung bei kognitiven Tests und in der Schule führen. Aus diesem Grund ist es fair zu sagen, dass Musikunterricht keinen wirklichen Nutzen für die Fähigkeiten der Kinder bietet.

Aber natürlich, auch wenn Musik die kognitiven Fähigkeiten und die Bildungsergebnisse nicht verbessert, ist es immer noch eine der wichtigsten Arten, wie Menschen ihre Gefühle und Kreativität ausdrücken. Es ist eine universelle Sprache, die jeder verstehen und genießen kann - es gibt also immer noch viele gute Gründe, eine Vielzahl von Musik zu unterrichten, aufzutreten und zu hören.

Über den Autor

Giovanni Sala, Doktorand - Kognitionspsychologie, University of Liverpool und Fernand Gobet, Professor für Entscheidungsfindung und Expertise, University of Liverpool

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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